对比分析最大的问题在于把（）看作是机械刺激的对象。A、学生B、教师C、学习者

对比分析最大的问题在于把（）看作是机械刺激的对象。

  • A、学生
  • B、教师
  • C、学习者

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对比评估法包含以下几种分析() A、简单“前-后”对比分析B、“投射-实施后”对比分析C、“有-无”政策对比分析“D、控制对象-实验对象”对比分析与空间比较分析
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公共政策评价的基本方法有() A.简单“前---后”对比分析B.“投射---实施后”对比分析C.“无---有”对比分析D.“控制对象---实验对象”对比分析E.“有---无”对比分析
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管理过程学派把管理看作是一个过程，其研究对象就是______________。
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机械效率观把人力、经费、时间看作是决定效率的三大要素。() 此题为判断题(对，错)。
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下列四种前后对比方法,精确程度最高的是( )。 A.简单“前——后”对比分析B.“投射——实施后”对比分析C.“有——无”对比分析D.“控制对象——实验对象”对比分析
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以人为中心的照顾的描述，不正确的是A、把服务对象看作是疾病的载体B、把服务对象看作是合作伙伴C、把服务对象看作是有个性、有感情的人D、要关心病人的心理健康E、需要对病人提供人格化服务
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高应变动力检测法对试桩进行计算分析时,把桩身看作是弹性体,桩周土和桩的关系主要是看作阻力作用,把桩土体系看作是在每一击过程的时不变体。（ ）
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（）是在影响综合指标的各因素中，顺序地把其中一个因素当作可变的，而暂时把其他因素看作不变的，进行替代，从而测定出各个因素对综合指标影响程度的一种分析方法。A、对比分析法B、因素分析法C、连环替代法D、差额计算分析法
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在现代绘画中把（），看作是画面构成的主要因素。A、视觉-平衡B、视觉-秩序C、对立-统一D、对比-统一
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把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是（）A、分析B、综合C、比较D、抽象
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在注意的刺激因素中，对比因素具有重要意义，对比是指对象与（）差异的特性。
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VB的窗体和控件是具有自己的属性、方法和事件的对象，可以把属性看作一个对象的（），把方法看作对象的（），把事件看作对象的（）
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下列哪些是设定对照组的对比分析方法（）。A、“有—无政策”对比分析B、“控制对象—实验对象”对比分析C、简单“前—后”对比分析D、“投入—实施后”对比分析
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前后对比分析法依据是否存在一个对照组可分为（）。A、“有—无政策”对比分析B、“控制对象—实验对象”对比分析C、简单“前—后”对比分析D、“投入—实施后”对比分析
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可以把属性看作是一个对象的性质。
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将公共管理执行前的倾向线投射到公共管理执行后的某一时间点上，并将所得到的投射与公共管理执行后的实际情况进行对比的分析是（）A、简单“前-后”对比分析B、“投射-实施后”对比分析C、“有-无”对比分析D、“控制对象-实验对象”对比分析
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以下不属于对比分析局限的是（）。A、只研究第一语言对目的语学习的迁移作用B、重视对学习者的研究C、把学习者看作是机械刺激的对象
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高应变动力检测法对试桩进行计算分析时，把桩身看作是（），桩周土和桩的关系主要是看作阻力作用，把桩土体系看作是在每一击过程的时（）。
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单选题对比分析最大的问题在于把（）看作是机械刺激的对象。A学生B教师C学习者
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多选题在现代绘画中把（），看作是画面构成的主要因素。A视觉-平衡B视觉-秩序C对立-统一D对比-统一
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填空题高应变动力检测法对试桩进行计算分析时，把桩身看作是（），桩周土和桩的关系主要是看作阻力作用，把桩土体系看作是在每一击过程的时（）。
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单选题以下不属于对比分析局限的是（）。A只研究第一语言对目的语学习的迁移作用B重视对学习者的研究C把学习者看作是机械刺激的对象
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填空题管理过程学派把管理看作是一个过程，其研究对象就是（）。
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单选题（）是在影响综合指标的各因素中，顺序地把其中一个因素当作可变的，而暂时把其他因素看作不变的，进行替代，从而测定出各个因素对综合指标影响程度的一种分析方法。A对比分析法B因素分析法C连环替代法D差额计算分析法
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填空题VB的窗体和控件是具有自己的属性、方法和事件的对象，可以把属性看作一个对象的（），把方法看作对象的（），把事件看作对象的（）
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填空题在注意的刺激因素中，对比因素具有重要意义，对比是指对象与（）差异的特性。
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单选题把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是（）A分析B综合C比较D抽象
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