学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。A．民主型B．放任自流型C．仁慈专断型D．强硬专断型

学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

A．民主型

B．放任自流型

C．仁慈专断型

D．强硬专断型

相关考题：

某班很多学生成绩差、思想品德差、班级意识差，同学之间没有合作，这个班主任的领导方式最可能是（）A.集权型B.权威型C.放任型D.专断型

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学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对( )领导方式的典型反应。A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型

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学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。A.民主型 B.放任自流型 C.仁慈专断型 D.强硬专断型

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学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对领导方式的哪种典型反应?（　　）A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型

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学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（　　）领导方式的典型反应。A.专制型B.放任型C.专断型D.民主型

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学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对(　 )领导方式的典型反应。A、民主型B、仁慈专断型C、放任自流型D、强硬专断型

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3、合作学习对于所有学生的学习都会有促进，无论其成绩好，还是成绩差。

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8、有的合作学习是让学生互相教，成绩差的同学怎么可以当老师！

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44、李老师准备在班级中开展合作学习，为了让学生合作得更好，他向学生提供了一些信息和说明，这些信息包括：A．向学生说明教学的目标是什么B．向学生解释教学任务C．向学生说明成功的标准即合作学习中的评价方式D．向学生说明希望学生在合作学习中的行为表现E．强调小组中的积极互赖关系

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