下列哪一项对学校社会工作发现问题、分析问题和解决问题不具有指导意义( )。 A、行为理论B、角色理论C、参考群体理论D、符号互动理论

下列哪一项对学校社会工作发现问题、分析问题和解决问题不具有指导意义( )。

A、行为理论

B、角色理论

C、参考群体理论

D、符号互动理论

相关考题：

寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设

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解决问题的能力是指A．分析问题、解决问题、判断结果B．发现问题、分析问题、解决问题C．解决问题、判断结果D．发现问题、解决问题、判断结果E．发现问题、分析问题、解决问题、判断结果

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一个完整而系统的计划其实就是“发现问题－分析问题－解决问题”的过程。() 此题为判断题(对，错)。

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针对“问题学生”时常出现的心理和行为而开展工作，其目的是帮助他们解决问题、正常发展，此种学校社会工作方式是( )。A．发展型学校社会工作B．治疗型学校社会工作C．拓展型学校社会工作D．变迁型学校社会工作E．学校德育教育

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解决问题的能力是指A.分析问题、解决问题、判断结果B.发现问题、分析问题、解决问题C.解决问题、判断结果D.发现问题、解决问题、判断结果E.发现问题、分析问题、解决问题、判断结果

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【单选题】按照解决问题的思路选择正确的排序。 ① 发现问题 ② 解决问题 ③ 出现问题 ④ 问题反思 ⑤ 分析问题A．③⑤①②④B．④③⑤①②C．③①⑤②④D．③⑤④①②

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2、临床思维的实质是A．发现问题→分析问题→解决问题的能力B．评估问题→衡量问题→解决问题的能力C．评估问题→分析问题→衡量问题的能力D．衡量问题→分析问题→解决问题的能力

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1、基于非实证问题的PBL教学方法通常包括以下哪三个阶段？A．发现问题、提出问题和解决问题B．产生问题、解决问题和报告交流C．发现问题、解决问题和展示成果D．产生问题、解决问题和展示成果

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创造性解决问题一般分为三个阶段：发现问题、分析问题、解决问题。

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