教材中的青蛙实验是想说明() A青蛙承受外部环境变化的能力B环境的突变是最危险的C对环境的缓慢变化没有觉察是非常危险的
教材中的青蛙实验是想说明()
A青蛙承受外部环境变化的能力
B环境的突变是最危险的
C对环境的缓慢变化没有觉察是非常危险的
相关考题：
美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。回答28-29题。“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是（ ）。①事物变化发展的实质是引起质变的量变 ②事物的质变是由渐进的量变引起的③事物的质变就发生在无形的量变之中 ④事移的不显著的量变可以向质变转化A．①②B．①③C．②④D．③④
美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，确没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。回答28~29题。28.“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是①事物变化发展的实质是引起质变的量变②事物的质变是由渐进的量变引起的③事物的质变就发生在无形的量变之中④事物的不显著的量变可以向质变转化A．①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，确没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是（ ）A. 事物发展的实质是量变B. 事物的质变是由渐进的量变引起的C. 事物的质变与量变是同时发生的D. 事物的不显著的量变可以向质变转化
案例： 某版本教材中的“空气有哪些成分”片段：【观察活动】请你协助老师完成或观察老师演示下面的实验。【实验2-1】?[结论]通过上面的实验现象，你得出什么结论？__________________________________________________问题：（1）实验成功的关键在于________。（2）实验中（Ⅱ）、（Ⅳ）观察到的实验现象是（Ⅱ）________________；（Ⅳ）________________。实验中产生（Ⅳ）的原因是：（Ⅴ）________________。（3）[实验2-1]中得出的结论是________________。（4）本教科书片段的呈现方式体现了哪些化学教材设计理念？
实验人员从蝌蚪x体内取得上皮细胞，又从同种青蛙Y体内取得卵细胞并去掉其细胞核：之后取出蝌蚪上皮细胞的细胞核植入去核的青蛙卵细胞；最终这颗卵细胞发育成青蛙Z，图7为该实验过程示意图。问题：(1)该实验采用的技术属于现代生物技术中的_________工程，图7中将蝌蚪细胞核植入去核的青蛙卵细胞时，所使用的技术是_________。(2)青蛙Y体细胞染色体数目是青蛙Z的_________(1／2／4)倍。(3)青蛙Z与蝌蚪X发育后的青蛙具有相同的特征，说明生物体形态结构的建成主要与有关。(4)在细胞培养的过程中，要控制传代培养的次数，避免细胞突破接触抑制，发生_________(衰苦／癌变／凋亡)。
实验人员从蝌蚪X体内取得上皮细胞，又从同种青蛙Y体内取得卵细胞并去掉其细胞核；之后取出蝌蚪上皮细胞的细胞核植入去核的青蛙卵细胞；最终这颗卵细胞发育成青蛙Z。图7为该实验过程示意图。问题:（1）该实验采用的技术属于现代生物技术中的 工程，图7中将蝌蚪细胞核植人去核的青蛙卵细胞时，所使用的技术是 。（6分）（2）青蛙Y体细胞染色体数目是青蛙Z的 (1/2/4)倍。（3分）（3）青蛙Z与蝌蚪X发育后的青蛙具有相同的特征，说明生物体形态结构的建成主要与 有关。（3分）（4）在细胞培养的过程中，要控制传代培养的次数，避免细胞突破接触抑制、发生 (衰老/癌变/调亡)。（3分）