( )指在每次问题行为之后。当事者必须纠正问题行为造成的环境影响并把环境恢复到比问题行为发生前时还要好。 A.随因练习B. 过度补偿C. 积极练习D. 引导服从

( )指在每次问题行为之后。当事者必须纠正问题行为造成的环境影响并把环境恢复到比问题行为发生前时还要好。

A.随因练习

B. 过度补偿

C. 积极练习

D. 引导服从

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()指在每次问题行为之后。当事者必须纠正问题行为造成的环境影响并把环境恢复到比问题行为发生前时还要好。 A、过度补偿B、积极练习C、引导服从D、随因练习
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( )指在每次问题行为之后。当事者必须纠正问题行为造成的环境影响并把环境恢复到比问题行为 A.过度补偿B. 积极练习C. 引导服从D. 随因练习
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( )指在每次问题行为之后。当事者必须纠正问题行为造成的环境影响并把环境恢复到比问题行为发生前 A. 过度补偿B. 积极练习C. 引导服从D. 随因练习
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当事者在每次出现问题行为后必须采取相关行为的正确形式叫( )。 A.随因练习B. 过度补偿C. 积极练习D. 引导服从
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对项目进行需求评估时,流行病学诊断的主要任务是确定目标人群的主要 A、健康问题及其影响因素B、行为问题及其影响因素C、环境问题及其影响因素D、疾病问题及其影响因素E、康复问题及其影响因素
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行为诊断的主要目的是（ ）。A.了解社会问题与健康问题的相关性B.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素C.为确定干预的环境目标奠定基础D.确定影响健康行为的因素E.组织评估及资源评估
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22、内隐性课堂问题行为比外显性课堂问题行为的消极影响更大。（）
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内隐性课堂问题行为比外显性课堂问题行为的消极影响更大。（）
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行为功能评估是指在制定治疗方案前对问题行为发生前后各种变量的确定
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