遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是( )A、 传递→接受式B、 引导→发现式C、 自学→辅导式D、 示范→模仿式

遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是( )

A、 传递→接受式

B、 引导→发现式

C、 自学→辅导式

D、 示范→模仿式


相关考题:

遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为()A、传递——接受式B、引导——发现式C、情境——陶冶式D、自学——辅导式

引导——发现教学模式的基本程序是:问题、假设、() A、发现B、验证C、总结提高D、探索

我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都是( )。A.传递一接受教学模式B.引导一发现教学模式C.自学一指导教学模式D.集体教学模式

遵循“激发动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一基本程序的教学模式为( )。A.传递—接受式 B.引导—发现式C.情境—陶冶式 D.自学—辅导式

我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都属于(  )A.传递—接受教学模式B.引导—发现教学模式C.自学—辅导教学模式D.集体教学模式

以解决问题为中心,注重学生独立活动,着眼于思维力和意志力培养的教学模式,它是依据杜威、布鲁纳等人所提倡的“问题一假设一推论一验证”程序,并结合我国的一些教育工作者的教学成果归纳而成的一种教学模式是(  )A.自学—辅导式B.传递—接受式C.情境—陶冶式D.引导—发现式

我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都是()A.传递—接受教学模式B.引导—发现教学模式C.自学—指导教学模式D.集体教学模式

我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都是()。A传递--接受教学模式B引导--发现教学模式C自学--指导教学模式D集体教学模式

引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心,学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是()。A假设—问题—验证—总结提高B问题—假设—验证—总结提高C问题—假设—总结提高—验证D假设—问题—总结提高—验证