《中小学教师信息技术应用能力标准》提出“应用技术转变学习方式”,关注教师利用信息技术支持学生开展哪些学习活动所应具有的能力?() A.自学B.开展交流合作C.探究建构D.自主学习E.个性发展F.课堂讲授

《中小学教师信息技术应用能力标准》提出“应用技术转变学习方式”,关注教师利用信息技术支持学生开展哪些学习活动所应具有的能力?()

A.自学

B.开展交流合作

C.探究建构

D.自主学习

E.个性发展

F.课堂讲授


相关考题:

《中小学教师信息技术应用能力标准》提出“应用技术优化课堂教学”,关注教师利用信息技术哪些教学活动所具有的能力?() A.讲解B.启发C.示范D.指导E.练习F.反馈

应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。() 此题为判断题(对,错)。

我国《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》对教师信息技术应用能力的提高层次的要求是A.应用信息技术转变学习方式B.应用信息技术优化课堂教学C.使用信息技术提高教学效率D.使用信息技术提升教师能力

14、《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》对教师的信息技术应用能力从五个维度提出了要求。除评价与诊断、学习与发展外还包括()A.技术素养B.计划与准备C.组织与管理D.专业素养

()规定中小学教师应在技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度达到相应的标准。A.教育信息化发展十年规划B.中小学教师标准C.中小学教师教育技术能力标准D.中小学教师信息技术应用能力标准

1、《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出的基本要求是A.应用信息技术优化课堂教学B.应用信息技术转变学习方式C.应用信息技术支持教师专业发展D.应用信息技术支持家校沟通

《中小学教师信息技术应用能力标准》(教育部,2014)包含三个纬度(技术素养、计划与准备、组织与管理)和两个方面(应用信息技术优化课堂教学和应用信息技术转变学习方式)。

3、关于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》对教师应用信息技术能力提出不同的要求,下列说法正确的有A.应用信息技术优化课堂教学,关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动B.应用信息技术转变学习方式,关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动C.在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下,教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式D.在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下,如果教师只是应用信息技术优化课堂教学,这是一种资源浪费

1、《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(2014版)中的“学习与发展”维度对教师的具体要求不包括()。A.理解信息技术对教师专业发展的作用,具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。B.综合利用技术手段进行学情分析,为促进学生的个性化学习提供依据。C.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。D.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。