水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力求寻求更恰当的社会规范。
水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力求寻求更恰当的社会规范。
相关考题：
根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是A.尚缺乏是非观念，专注于行为的结果B.为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范C.开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则D.服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念E.相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据
下列关于医德良心的提法中，错误的是A．医德良心是医务人员对自己行为应负道德责任的自觉认识B．医德良心是医务人员对自己行为的自我评价能力C．医德良心在医务人员的行为前具有监督作用D．医德良心表现在为病人满腔热情和高度负责地服务E．医德良心以医德原则和规范作为自我评价的依据和出发点
下列关于医德良心的提法中，错误的是A.医德良心在医务人员的行为前具有监督作用B.医德良心以医德原则和规范作为自我评价的依据和出发点C.医德良心是医务人员对自己行为应负道德责任的自觉认识D.医德良心表现在为病人满腔热情和高度负责的服务E.医德良心是医务人员对自己行为的自我评价能力
皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（ ）作为判断行为好坏的标准A.道德原则B.道德信念C.行为后果D.道德情感