提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和()三者之间的某些失衡现象而言的。 A、社会需求B、科技进步C、思想D、教育发展

提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和()三者之间的某些失衡现象而言的。

A、社会需求

B、科技进步

C、思想

D、教育发展

相关考题：

在基础课程改革的目标方面,要实现()的转变,树立学生发展本位的课程教学价值观。 A、课程内容B、课程功能C、课程观念D、课程价值
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关于综合课程，下列描述中正确的是（ ）。A．是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B．强调学科之间的关联性与统一性C．是基于各门学科内在联系编制而成的课程D．它是针对学科课程而言的E．可以取代学科课程
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提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在科技发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。() 此题为判断题(对，错)。
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当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（　　）A.回归生活的课程生态观B.全人发展的课程价值取向C.缔造取向的课程实践观D.民主化的课程决策观
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关于综合课程，下列描述中正确的是（）。A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B.强调学科之间的关联性与统一性C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程D.它是针对学科课程而言的E.可以取代学科课程
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打破学科界限．在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为( )。A.综合课程B.广域课程C.相关课程D.核心课程
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提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在（　　）三者之间的某些失衡现象而言的。A.学生发展B.学科体系C.社会需求D.教育发展
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提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、（　　）三者之间的某些失衡现象而言的。A.教师发展B.学校体系C.社会需求D.教育发展
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与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（）。A学科课程观B经验课程观C活动课程观D目标课程观
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