形式运算阶段的儿童不仅具备了的可逆思维，而且具备了的可逆思维。

形式运算阶段的儿童不仅具备了__________的可逆思维，而且具备了__________的可逆思维。

相关考题：

按照认知发展理论的观点,儿童在形式运算阶段其思维具有了“守恒性”和“可逆性”。 () 此题为判断题(对，错)。

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形式运算阶段的儿童具备了以下思维能力:假设演绎思维、()思维和()思维。

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

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儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A.多维思维 B.思维的可逆性 C.具体逻辑思维 D.守恒观念形式

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处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。 (A)获得了守恒概念（B)思维具有可逆性(C)可以进行逻辑运算（D)思维形式可以摆脱思维内容

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形式运算阶段的儿童不仅具备了的可逆思维，而且具备了的可逆思维。

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形式运算阶段儿童思维的主要特征是可逆与补偿、抽象思维、系统思维和（）。A.获得守恒概念B.假设——演绎推理C.自我中心D.单维思维

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皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。A单维思维B多维思维C思维的不可逆性D思维的可逆性E自我中心

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儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。他们到达了皮亚杰划分的（）。A．形式运算阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．感知运动阶段

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