苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书,下列选项中不属于他的主张的一项是().A.系统地叙述了学生的发展进程B.介绍了研究学生学习过程的情况C.他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视,强调教学应走在学生发展的前面D.将教学看作一个系统,主张教学过程的最优化

苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书,下列选项中不属于他的主张的一项是().

A.系统地叙述了学生的发展进程

B.介绍了研究学生学习过程的情况

C.他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视,强调教学应走在学生发展的前面

D.将教学看作一个系统,主张教学过程的最优化


相关考题:

前苏联教育家赞可夫(Л.В.Занков)提出发展教学理论,围绕其教学思想,他还提出了一些教学原则,不属于赞可夫提出的教学原则的是:() A.高难度原则B.高速度原则C.动机原则D.使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则提示:请根据所学知识,完成本题

前苏联教育家赞可夫的教学理论是( )。A.最优化理论B.认知结构的理论 C.发展性教学理论D.范例教学理论

前苏联教育家赞可夫的教学理论是(  )。A.课程结构理论化B.范例教学C.发展性教学理论D.教学过程最优化

主张教学应该走在发展前面,促使学生的一般发展的教育家是( )。A.布鲁纳 B.布鲁姆C.赞可夫 D.巴班斯基

20世纪五六十年代,苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中,提出教学过程就是促进学生的()。A.一般发展B.特殊发展C.全面发展D.个性发展

20世纪五六十年代,苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中.提出教学过程就是促进学生的()。A.一般发展B.特殊发展C.全面发展D.个性发展

苏联心理学家,教育家赞可夫的代表作是()A《教育过程》B《教学与发展》C《教学过程最优化》D《教育学》

苏联教育家赞可夫组织的"教学与发展"实验研究表明通过各科课程教学能促进学生的"一般发展",这里的一般发展实质就是()

5、组织了“教学与发展实验”,并编写了《教学与发展》一书的苏联著名心理学家、教育家是()。