正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（ ）。A.作用的特点B.作用的方向C.重视的程度D.要求的特点

正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（ ）。

A.作用的特点

B.作用的方向

C.重视的程度

D.要求的特点

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价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是（ ）。A.要求的特点B.重视的程度C.作用的方向D.作用的特点
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教师资格考试:教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( ) .教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（　　）A.评价作用　　B.选拔作用　　C.决定作用　　D.主导作用
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“良好的教育目的能使人付出为达到该目的所需的力量”说明教育目的具有()A.激励作用B.评价作用C.导向作用D.聚合作用
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古典管理理论对学校管理理论的影响主要表现在()。 A.注重提高教育管理的效率B.教育管理的目的在于达成管理的效率目标C.科层管理是学校管理的组织基础D.强调学校内部严格的纪律和规章制度E.重视学校中的非正式群体的作用
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下列属于非正式组织的积极作用的是()。 A.非正式组织增强了正式组织的有效性B.非正式组织能够起到“安全阀”的作用C.非正式组织有利于成员的沟通D.非正式组织促使管理者做决策时更加谨慎E.非正式组织削弱了组织成员的工作满足感和稳定性
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将经营决策分为单一目标决策和多目标决策，这种划分是按经营决策（ ）的不同划分的。A．要求结果和时态B．产生后果特点C．问题是否重复出现D．目标数量多寡
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对工程项目的长远经济效益和战略方向起决定性作用的是工程项目（ ）阶段。A．策划和决策B．准备建设工程教育网整理C．实施D．竣工验收
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坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。A.阶段性要求B.一般特征C.根本特点D.理想要求
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被社会一定权力机构确立并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是 （　　）A 、 价值性教育目的B 、 正式决策的教育目的C 、 功用性教育目的D 、 发展性教育目的
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教育目的的作用有（）。A.导向作用B.教育作用C.激励作用D.评价作用
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小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（）。A.教育作用B.评价作用C.导向作用D.激励作用
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下列关于小学教育目的的作用的表述中，不正确的是( )。A.小学教育目的具有导向作用B.小学教育目的具有分类作用C.具有评价作用D.具有激励作用
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经济评价的目的主要是（）。A.为项目决策提供科学、可靠的依据B.满足项目生产经营的要求C.吻合项目的具体特点D.与财税制度保持一致
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教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的（ ）作用。 A.导向 B.评价 C.激励 D.指导
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教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（　　）作用。A.导向B.评价C.激励D.指导
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将教育功能分为个体功能和社会功能是从()。A.作用的方向划分B.作用呈现的形式划分C.作用的大小划分D.作用的对象划分
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教育目的是检查教师教育、教学质量的重要依据和评判标准，这最能说明的是教育目的具有（）A、教育评价功能B、控制教育方向的作用C、指导和支配教育活动的作用D、端正教育思想的功能
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（）是教育活动的基本前提和第一要素。A、教育原理B、教育目的C、教育作用D、教育特点
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教育目的的精神实质是（）A、培养劳动者是社会主义教育目的的总要求B、重视人文性是我国教育目的的根本特点C、坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本特点D、要求德、智、体、美等方面全面发展是社会主义的教育质量标准E、培养“四有新人”是社会主义的教育质量标准
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西蒙的决策理论的理论内涵包括：（）A、重视非正式组织的作用B、决策应该用数字说话C、决策很重要D、决策者很重要E、决策应该追求“满意原则”
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教育功能分为个体功能和社会功能的依据是（）A、作用的对象B、作用的方向C、作用的呈现方式D、作用的目的
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价值性教育目的和功用性教育目的的划分依据是其（）A、要求的特点B、作用的特点C、重视的程度D、作用的方向
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小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（）。A、教育作用B、评价作用C、导向作用D、激励作用
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正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（）A、要求的特点B、作用的特点C、重视的程度D、作用的方向
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单选题正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（）。A作用的特点B作用的方向C重视的程度D要求的特点
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单选题教育目的是检查教师教育、教学质量的重要依据和评判标准，这最能说明的是教育目的具有（）A教育评价功能B控制教育方向的作用C指导和支配教育活动的作用D端正教育思想的功能
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单选题价值性教育目的和功用性教育目的的划分依据是其（）A要求的特点B作用的特点C重视的程度D作用的方向
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