师生合作学习,协同教学,正是课程统整的精义所在。() 此题为判断题(对，错)。
师生合作学习,协同教学,正是课程统整的精义所在。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
关于台湾“九年一贯课程”课程统整的方式表述正确的一项是:() A.课程学者依据不同的观点发展不同的模式，所提出的课程统整模式名称不尽相同B.课程学者依据不同的观点发展趋同的统整模式C.采用资讯中心的课程统整方式D.采用学科中心的课程统整方式
主题的课程与学习是在课程统整以及学科交叉、跨学科学习等理念下发展起来的，是一种整体的课程组织与学习的方法。