人本主义的教育理想很难在学科分立、只注重客观知识的课程形式里获得实践。() 此题为判断题(对，错)。
人本主义的教育理想很难在学科分立、只注重客观知识的课程形式里获得实践。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
传统的学校课程受“小课程观”观的影响,在课程结构上()。 A、偏重显性课程建设，忽视隐性课程的功能B、偏重学科知识传授，忽视实践能力培养C、偏重必修学科内容，忽视学生自主选修内容D、偏重学校课程，忽视校外教育资源的开发和利用
根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平,从各门科学中选出最基本的原理、知识,组成各种不同学科,彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是()。 A.综合课程B.显性课程C.活动课程D.分科课程E.学科课程
根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平,从各门科学中选出最基本的原理、知识,组成各种不同学科,彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限,此种课程是()。 A.活动课程B.学科课程C.分科课程D.综合课程
格罗斯曼关于教师专业的看法是()。 A.本体性知识；实践性知识；条件性知识B.内容知识；教学法的知识；实践的知识C.学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识D.广泛的普通教育；索要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验
优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识、还具备丰富的实践性知识。下列关于教师实践性知识描述错误的是( )A.教学实践性知识是教师群体独家的知识类型B.实践性知识属于应用科学的范畴C.反思性实践是教师获得实践知识的主要途径D.实践性知识难以通过直接教授而获得
在课程改革的背景下，不属于音乐新课程的特点的是（ ）。A.加强人文教育、强调课程综合、注重学生体验、关注知识创新B.变革学习方式、培养创新精神、重建评价机制、实现民主管理C.加强人文教育、强调课程综合、培养创新精神、实现民主管理D.改变学习方式、培养集体精神、注重学生实践、关注知识更新
3、（) 包括学科研究性学习、学科专题教育、地方历史和文化教育等课程，旨在拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。A．基础性课程B．体艺特长类课程C．知识拓展类课程D．实践活动类课程