()主要是指学习障碍儿童的小肌肉群动作能力差,他们不能自如地做各种灵巧的动作,表现为动作笨拙,写字与绘画能力差,系不好纽扣和鞋等。

()主要是指学习障碍儿童的小肌肉群动作能力差,他们不能自如地做各种灵巧的动作,表现为动作笨拙,写字与绘画能力差,系不好纽扣和鞋等。


相关考题:

婴幼儿到了( )以后,小肌肉群才能比较协调地做一些较精细的动作。

二岁的儿童身体和手的基本动作已经比较自如了,能够掌握各种大的动作和一些精细的动作。()

小班幼儿唱歌忘了做动作,做了动作,忘了唱歌,这说明幼儿注意(  )A.容易转移B.容易分散C.广度不够D.分配能力差

学前儿童动作的发展遵循从大到小的规律,是指学前儿童先发展大肌肉动作再发展小肌肉动作。

小儿抽动症患儿动作笨拙,学习成绩不好,智力异常。

38、儿童动作发展的规律包括()A.身体上部动作发展先于相对下部的动作B.从无条件反射动作逐渐到无意识动作,再到有意识动作C.大肌肉群动作发展先于小肌肉群动作D.精细动作发展早于粗大动作

2、下列有关精细动作说法不正确的是()。A.主要是指手和手指的运动B.多为小肌肉的运动C.在全身大肌肉发育后迅速发育D.儿童的手在完成精细动作方面起着重要的作用E.3岁的儿童能用小剪刀剪东西F.多为大肌肉的运动

下列有关精细动作说法不正确的是()。A.主要是指手和手指的运动B.多为小肌肉的运动C.在全身大肌肉发育后迅速发育D.儿童的手在完成精细动作方面起着重要的作用E.3岁的儿童能用小剪刀剪东西F.多为大肌肉的运动

12、小儿抽动症患儿动作笨拙,学习成绩不好,智力异常。