根据科学教育在不同历史时期的典型特征和主要理论背景,可以将其划分为实物教学、“自然学习”、_______、要素主义和结构主义五个阶段。
根据科学教育在不同历史时期的典型特征和主要理论背景,可以将其划分为实物教学、“自然学习”、_______、要素主义和结构主义五个阶段。
相关考题：
根据你对教育技术的理解,以下关于教育技术的理论基础(学习理论、教学理论、教育传播理论)的说法,正确的有()。 A.教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践B.根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识C.教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴D.教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素
下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是（ ）A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是()A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论?B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯?C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育?D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
13、布鲁姆提出的教学理论是（）。A．结构主义教学论B．全面发展教育理论C．掌握学习理论D．发展性教学理论