对同一个班的学生，教师可以根据各个学生的不同特点，提出不同的教学要求。 ( )
对同一个班的学生，教师可以根据各个学生的不同特点，提出不同的教学要求。 ( )
相关考题：
某学校根据学生的成绩高低把九年级学生分成了尖子班、中等班和差生班，记者在采访一位教师对此的看法的时候，这位老师说：“根据学生的学习成绩进行分班，可以让老师针对不同层次的学生进行因材施教。”下列说法正确的有( )A.分层教学并不能简单地等同于“分班教学”，将学生按成绩划分为三六九等几个班级也并非就是科学的B.“因材施教”的“材”是“高分”学生C.材料中的学校根据学生的成绩高低进行分班的做法，违背了教师教书育人的要求D.该学校的做法实际上是一种变相的分班教学，并不等同于因材施教，这种做法对学生的发展弊大于利
为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的教学模式执教三个班的代数课。这一实验研究中的自变量和因变量分别是A.教师和学生B.教师和学生代数成绩C.教学模式和学生发展D.教学模式和学生代数成绩
4.英语口语教学中，要考虑学生的个性差异，同时要考虑学生的实际的外语水平，因材施教，教师要充分了解学生，根据学生不同的性格、特点，采取不同的方有的放矢地进行教学，分别培养和提高他们口语表达的能力。
【单选题】对项目教学描述错误的是（)。A．可通过编队分组将不同知识、性格、任务差异的学生组合教学B．学生扮演不同角色,各个学生因材施教,实现个性化教育。C．以教师教为主,学生被动学习D．强调团队小组合作。
3、教学中，教师根据不同教学对象，可以采用不同哪些评价方式（）。A．教师评价B．学生自评C．同学互评D．小组评价