“父母效能训练”的基础是() A、生涯发展阶段说B、“个人中心理论”C、需要层次理论D、集体潜意识理论

“父母效能训练”的基础是()

A、生涯发展阶段说

B、“个人中心理论”

C、需要层次理论

D、集体潜意识理论

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澳大利亚父母效能系统训练step模式教授的主要技巧包括() A.家庭会议B.反应式倾听C.“我的信息”的表达D.鼓励
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澳大利亚亲职教育的典型代表是(),他们在实施形式上创设了著名的“积极育儿计划”和“父母效能系统训练”培训模式协助家长有效能地掌握管教子女的技巧。
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在具体开展亲职教育辅导服务时，“父母效能训练模式”教导家长如何能成为一位有效的( )强化亲子关系。A.教育者B.管理者C.使能者D.辅导者
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学校社会工作对父母的增能包括（ ）。A.开设父母课堂B.帮助父母进行意识觉醒和行为转化C.向父母传递人类行为与社会环境的知识D.帮助他们纠正不恰当的教养方式E.通过开展小组活动对父母进行教养效能训练
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下列选项中，不属于父母效能训练模式的重点的是（ ）。A.积极倾听B.使用“我—讯息”C.积极沟通D.善于反馈
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有些父母与青春期孩子沟通时不会表达自己的感受，为了提升父母与“青春期”孩子有效沟通的能力。社会工作者小秦拟依据“父母效能训练模式”辅导父母学习使用“我一讯息”技巧与孩子沟通。根据这一技巧的要求，小秦合适的做法是帮助父母（　　）。A.觉察自己的倾听能力B.了解自己的沟通方式C.从“我”的角度出发来看待世界D.以“我”开头传达信息与子女沟通
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在具体开展亲职教育辅导服务时，“父母效能训练模式”教导家长如何能成为一位有效的()强化亲子关系。A:教育者B:管理者C:使能者D:辅导者
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高登强调父母效能训练中注意（）的运用。A．父母的角色；B．父母的地位；C．父母的效能；D．父母的名望；
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12、高登强调父母效能训练中注意（）的运用。A．父母的角色；B．父母的地位；C．父母的效能；D．父母的名望；
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