（3） 邓实的主张代表了当时的一种思潮。指出这一思潮产生的历史背景及其作用。（12分）
（3） 邓实的主张代表了当时的一种思潮。指出这一思潮产生的历史背景及其作用。（12分）
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（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料国必有学而始立，学必以粹为有用。国不学则不国，学非粹则非学。非学不国，其将何以自存矣！ ——邓实：《国粹学》（1902年）国学者何？一国所自有之学也。有地而人生其上，因以成国焉。有其国者有其学，学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国者也。国学者，与有国以俱来，本乎地理，根之民性，而不可须臾离也。君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学。——邓实：《国学讲习记》（1905年）十五世纪为欧洲古学复兴之世，而二十世纪则为亚洲古学复兴之世。夫周秦诸子，封建之压制，犹之汉武之罢黜百家也。呜呼！西学入华，宿儒瞠目，而考其实际，多与诸子相符。于是而周秦学派遂兴，吹秦灰之已死，扬祖国之耿光。亚洲古学复兴，非其时邪？——邓实：《古学复兴论》（1905年）（1） 概括指出邓实与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同。（8分）（2） 邓实认为“亚洲复学复兴”犹如欧洲文艺复兴。评析这一观点。（12分）（3） 邓实的主张代表了当时的一种思潮。指出这一思潮产生的历史背景及其作用。（12分）
美国在上世纪80年代中期出现了主张回归传统城市形态、反对城市扩散的城市设计思潮，与当时建筑后现代主义的高潮相对应，被称为 。