替代性经验和间接性经验单独使用对学生计算机自我效能感的促进作用明显。() 此题为判断题(对，错)。

替代性经验和间接性经验单独使用对学生计算机自我效能感的促进作用明显。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

()是个体计算机自我效能感获得的最主要最直接的来源。 A、以前的经验B、替代性经验C、言语劝说D、情绪唤醒

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影响计算机自我效能感的因素包括()。 A、以前的经验B、替代性经验C、言语劝说D、情绪唤醒

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根据自我效能感理论两个方面的内容:自我效能感产生的来源以及自我效能信念产生影响的过程,增强自我效能感可采取以下途径()。 A.增强成功体验B.言语说服C.替代性经验D.物质激励

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对幼儿自我效能感影响最大的是来自他人的替代性经验。()

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根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（　　）A.个体自身行为的成败经验B.替代性经验C.间接经验D.言语劝说

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根据班杜拉的自我功效论，影响自我效能感的因素有( )A.个体成败经验B.替代性经验C.言语说服D.情绪唤起

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班杜拉认为，影响自我效能感人的因素主要有（）。A成败经验B替代性经验C言语劝说D情绪唤醒

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自我效能感的影响因素有（）、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒四个方面。

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1、以下不属于影响自我效能感的因素是（）。A．个人成败经验B．言语劝说C．替代性经验D．微笑

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