在项目教学活动中,符号性的视觉表征活动(即“图像语言”)不受关注。() 此题为判断题(对,错)。

在项目教学活动中,符号性的视觉表征活动(即“图像语言”)不受关注。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。 A、直观形象教材的非语言符号B、直观形象活动的非语言符号C、抽象教材的非语言符号D、抽象活动的非语言符号

幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。A、各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材B、某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件C、任何活动中都要使用语言,因此其他活动可代替语言活动D、其它活动的学习中要强调儿童语言的发展E、其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性

相对于一个复杂的语言文字系统,()的视觉文化符号在跨文化交流中能够起到更直观、更生动的效果。 A.文字B.非文字C.图像D.非图像

产生式学习中,每一个产生式的形成都包括哪两种表征( )A.动作表征B.活动表征C.符号表征D.条件表征

产生式学习中,每一个产生式的形成都包括哪两种表征?( ) A. 动作表征B. 活动表征C. 符号表征D. 条件表征

布鲁纳认为,在人类智慧生长期间,经历了几种表征系统的阶段,即A.动作性表征B.映像性表征C.知识性表征D.符号性表征

1、异质同构超越了()的线性逻辑规则。A.图像B.视觉C.语言D.符号

符号化,即借用语言符号、视觉符号、味觉符号等,让受众更好的记忆。()

5、使用教学媒体是为了让学生以如下特定的顺序进行表征:从经验的图像表征、经验的直接动作表征直到经验的符号表征。