评价的结果可应用于A、重新评价目标和目的B、确定需要加强的工作C、终止某些不起作用的干预活动D、指导新的计划设计E、A＋B＋C＋D

评价的结果可应用于

A、重新评价目标和目的

B、确定需要加强的工作

C、终止某些不起作用的干预活动

D、指导新的计划设计

E、A＋B＋C＋D

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企业的培训开发活动并不是盲目的而是有明确目标的活动。这种目标确定的主要依据是( )。A．工作分析的结果B．员工绩效评价的结果C．接受培训的内容D．确定员工工作中的问题
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过程评价是( )A.对将要实施的项目的合理性，可行性以及科学性进行评价B.测量项目的活动，质量，以了解项目确定的目标以及工作计划与实际执行过程是否一致C.确定项目实施后的中期目标对行为或政策改变的作用D.评价项目实施以后对最终目的或结果的作用
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营养干预的评价是社区营养干预的重要组成部分，贯穿于干预的始终，其目的是通过评价监测干预活动的进展情况和效果，进行信息反馈，以及时调整计划，达到预期目标。（ ）
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课程评价中的CIPP模式是指( )A 背景、输入、过程、结果评价模式B 泰勒模式C 目标评价模式D 目的游离评价模式
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健康干预计划设计需要遵循的基本程序是()。 A.确定干预目标B.制定计划评价方案、执行方案C.健康干预需求评估D.编制健康干预项目预算E.制定干预策略和活动
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评价的结果可应用于A．重新评价目标和目的B．确定需要加强的工作C．终止某些不起作用的干预活动D．指导新的计划设计E．上述四项均适用
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环境影响评价第一阶段，在识别建设项目的环境影响因素之后，需要（），最后制订工作方案。A.筛选主要的环境影响评价因子 B.明确评价重点和环境保护目标C.确定环境影响评价的范围 D.评价工作等级和评价标准
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