人员分析可以避免组织派遣那些根本不需要培训的员工去参加培训。以帮助管理者们了解受训者在参加培训之前的长处,从而在课程设计时加强他们欠缺的地方。() 此题为判断题(对，错)。
人员分析可以避免组织派遣那些根本不需要培训的员工去参加培训。以帮助管理者们了解受训者在参加培训之前的长处,从而在课程设计时加强他们欠缺的地方。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
属于管理人员对培训高支持水平的活动包括( )。A: 同意员工参加培训B: 与员工面谈，了解员工的培训感受C: 重新安排工作计划，让员工有时间参加培训D: 作为培训指导者参加培训计划，促进培训成果的转移E: 和员工共同制定培训目标，提出要解决的问题，随时了解培训的进度
属于管理人员对培训高支持水平的活动包括（ ）。A.同意员工参加培训B.与员工面谈，了解员工的培训感受C.重新安排工作计划，让员工有时间参加培训D.作为培训指导者参加培训计划，促进培训成果的转移E.和员工共同制定培训目标，提出要解决的问题，随时了解培训的进度
促进同事支持的方法不包括（）。A.在受训者之间建立支持网B.培训教师也可利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化C.培训教师还可向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员D.培训教师应向受训者进行培训知识的转换
促进同事支持的方法不包括（ ）。A.在受训者之间建立联系网络B.培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化C.培训教师向受训者推荐参加过同样培训项目的员工作为咨询人员D.培训教师向受训者进行培训知识的转换
属于管理人员对培训高支持水平的活动包括（ ）。A．同意员工参加培训B．与员工面谈，了解员工的培训感受C．重新安排工作计划，让员工有时间参加培训D．作为培训指导者参加培训计划，促进培训成果的转移E．和员工共同制定培训目标，提出要解决的问题，随时了解培训的进度
促进同事支持的方法有（ )。A.受训者的配合程度B.使培训教师可以共享培训的内容和成功经验C.在受训者之间建立支持网D.培训教师可利用内部简讯形式指导受训者进行培训成果的转化E.培训教师可向受训者推荐一名参加过此类培训的员工作为咨询人员
M公司既重视新员工上岗培训，也重视在职员工的培训。新员工培训内容包括:企业精神培训、企业规章制度培训、企业物质文化培训、参观企业生产经营全过程、工作岗位技能培训以及由富有经验的老员工对新员工进行系统的辅导与传授。在职员工培训内容包括:本工作岗位所需要的理论知识和专业知识；新知识、新技能的专业培训。员工培训过程由计划阶段、培训实施阶段和评估阶段组成。为保证员工培训的正常开展，M公司注重员工培训各阶段的工作:确定培训目标和培训内容，选择培训方法，制订学习原则，实施培训，对培训成效进行测定和衡量。公司也非常注重对培训效果的评估，具体包括:（1）在培训开始和结束时用难度相同的试题对受训者测试，比较培训的成效；（2）书面调查受训者在培训后的工作数量、质量有无改进和提高；（3）以面谈方式向受训者的主管或下属了解受训者培训后在工作中的表现；（4）对照未受训者和受训者在各方面工作上的差异，对培训效果进行评估。M公司对员工培训需求进行分析时，应分析的层面有（ ）。 A．企业分析 B．组织分析 C．工作分析 D．个人分析
某公司组织员工参加理论培训与实践培训，有60%的员工报名参加，已知参加实践培训的人数是参加理论培训人数的4倍，两种培训都参与的人数占只参加理论培训人数的1/4，则未参加培训人数是只参加理论培训人数的（）倍。A.4B.3.5C.3D.2