对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 （ ）

对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 （ ）

相关考题：

按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（ ）
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按加强学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（ ）
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按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（ ）
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学生采用SQ3R阅读法进行阅读，提高了阅读效率。依据加涅的学习结果分类，SQ3R阅读法属于( )A.动作技能B.符号学习C.认知策略D.言语信息
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学习者如何与学习材料进行有效的交互?()A. 认真阅读B. 做到在交互中思考C. 按照学习资料的安排和指示进行学习D. 参加测试
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学生采用SQ3R阅读法进行阅读，提高了阅读效率。依据加涅的学习结果分类，SQ3R阅读法属于（ ）。A.动作技能B.符号学习C.认知策略D.言语信息
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对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 ()
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按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。( )
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【判断题】学习者对于所阅读的材料感兴趣是提高阅读理解水平的钥匙。通过精选阅读材料、明确阅读目的和任务、规定阅读时间等各种阅读学习的监控，达到乐于阅读，从被动读到主动读，提高阅读的积极性。A．Y.是B．N.否
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