学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于（ ）。A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．幻想
学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于（ ）。
A．无意想象
B．有意想象
C．再造想象
D．幻想
相关考题：
教师备课和讲课时不应当:() A.备课时透彻地理解教材中有关概念的实质和术语的含义B.讲课时尽量不用科学的术语，可以含糊一点讲述数学概念C.讲课语言注意学生的年龄特征D.教师的语言要富于启发性和形象性
教师讲授《圆的周长》,下列哪项讲授方式体现了学生的参与度() A.教师让学生学习课本，听教师讲述内容B.在上课时，教师播放关于圆周长测量的视频，然后开始讲课C.上课中，教师使用几何画板，并且教学生如何使用，然后使用几何画板画圆，引入主题D.完全听老师主导课堂讲授
对于文字较少的绘本故事的讲述，正确的做法是（）（多选)A．讲述时要配合呈现图片，让幼儿将听觉信息和视觉信息结合在一起。B．教师可以根据画面提供的信息自行建构故事额框架，再用适合幼儿特点的语言来呈现故事。C．讲述中，教师要给予幼儿观察图画的时间，鼓励幼儿注意画面细节，推测情节走向。D．环衬、扉页和故事内容关系不大，可以直接跳过，忽略不讲。
教师通过讲“小鸡过河”的故事，引导幼儿为小鸡搭建桥梁，这是使用（）导入游戏。A．从真实造型入手B．从情景讲述入手C．从示范作品入手D．从表征转换入手