健康教育干预的质量控制的核心任务是( )A、提高满意度B、促进健康C、促进康复D、提高干预效果E、使干预按照计划进度和质量运行，及时发现和解决问题

健康教育干预的质量控制的核心任务是( )

A、提高满意度

B、促进健康

C、促进康复

D、提高干预效果

E、使干预按照计划进度和质量运行，及时发现和解决问题

相关考题：

()是对工作场所采取综合干预措施,以改善工作条件,改变劳动者不健康生活方式和行为,控制健康危险因素,预防职业病,减少工作有关疾病的发生,促进和提高劳动者健康和生命质量为目的的活动。 A、健康干预B、职业健康促进C、职业防护D、职业健康保护

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进行健康教育与健康促进干预时，采用哪种策略效果将会更好( )A、社会策略B、环境策略C、教育策略D、综合策略E、行为干预策略

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健康教育的实质是A．卫生宣传B．预防疾病C．促进健康D．提高生活质量E．-种干预

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健康教育的实质是( )A．促进健康B．预防疾病C．一种干预D．卫生宣传E．提高生活质量

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健康教育的实质是A、卫生宣传B、预防疾病C、促进健康D、提高生活质量E、一种干预

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健康教育的实质是A．促进健康B．预防疾病C．卫生宣传D．提高生活质量E．一种干预

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健康教育的实质是A.促进健康B.预防疾病C.卫生宣传D.提高生活质量E.一种干预

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健康教育的实质是( )A.促进健康B.预防疾病C.卫生宣传D.提高生活质量E.一种干预

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4、健康行为的解释性理论是A．指引健康教育与健康促进干预策略的制定B．描述健康行为/问题存在的原因，指导对可改变因素的研究C．描述健康教育与健康促进干预的策略D．针对健康行为/问题存在的原因进行干预E．解释健康教育与健康促进干预项目成或败的原因

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