人们在认识、改造和掌握客观现实的过程中,与之产生和形成了多种类、多角度、多层面的各种关系,但处于最基础层面的主要有三种:()、()和()。

人们在认识、改造和掌握客观现实的过程中,与之产生和形成了多种类、多角度、多层面的各种关系,但处于最基础层面的主要有三种:()、()和()。


相关考题:

认识是主体在实践基础上对客体的能动反映,这说明A.主体和客体的关系是改造和被改造的关系B.主体和客体的关系是反映和被反映的关系C.实践是认识的来源与途径D.不仅客体决定认识,而且主体(包括主观)也制约、规范认识

近年来,人们认识到情感、意志、兴趣等直接影响学生对知识的掌握和智力的发展,这方面的因素被称为__________。

比较教育通过对各种教育制度和教育问题进行不同层面的、深入的比较分析,帮助人们去发现和认识教育的普遍规律。()

下面的描述与原型化方法不一致的是( )。A.应用模拟的方法B.使用最新的软件工具和技术C.更符合人们认识事物的规律D.掌握该方法尚显困难

人们在长期审美活动中形成的,能帮助人们认识和掌握审美现象的一些使用最普遍、最基本的种类概念叫________。( )A.审美经验B.审美感受C.审美范畴D.审美对象

认识主体和认识客体具有( )。A.实践关系 B.认识关系C.价值关系 D.改造与被改造关系

个性结构是多层次、多侧面的,这些层次有:完成活动任务的态度和行为方式方面的特征,即()

31、主体和客体的关系,从根本上说是A.认识关系和实践关系B.认识和被认识的关系C.改造与被改造的关系D.相互作用的关系

价值观是人类在认识、改造自然和社会的过程中产生于发挥作用的。