标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（ ）。A．文化B．教育C．学校D．知识

标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（ ）。

A．文化

B．教育

C．学校

D．知识

相关考题：

现代意义上的生态文化应是人类与自然关系的深度思考,它以生态文明观为核心,以生态意识和生态思维为主轴,形成的一个全新的文化体系,标志着人类价值观从人类中心主义向主张人与自然、人与人和谐共生的“生态主义”的转变。() 此题为判断题(对，错)。
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教育的文化创新功能是指( ) A、学校通过培养创新型的高级人才而更新着文化B、高等学校的学术科研是教育文化创新的直接表现C、教育通过融合各种文化实现着文化创新的功能D、学校向学生传授人类社会生产知识和社会生活知识
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霍布斯把自然状态描绘为（）洛克认为自然状态是一种较好的状态；卢梭则认为自然状态是人类的黄金状态。A.和平状态B.战争状态C.自由状态D.平等状态
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促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）A.学校教育B.遗传因素C.社会环境D.个性主观能动性
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在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（ ）。A．教育B．文化C．国家的建立D．学校的出现
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在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（ ）。A.教育 B.文化 C.国家的建立 D.学校的出现
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社会环境是指与人类生物遗传、心理状态及社会过程相互作用的社会系统。下列属于社会环境的是( )。A.家庭B.学校C.大众传媒D.文化E.黄河
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标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（）。A.文化B.教育C.学校D.知识
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在人类社会早期，人与自然之间的关系主要是（）下的共存关系。A人类被动的服从自然状态B人类主动的适应自然状态C人类与自然平等
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