课程的一般结构包括【 】A．课程目标、课程内容、课本B．课程目标、教学计划、课程标准C．课程体制、教学大纲、课程内容D．课程计划、课程标准、教科书
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。A.课程分类B.课程评价C.课程实施D.课程设计
在我国，课程具体表现为（ ）。A．教学计划、教学大纲、教科书B．课程计划、课程标准、教学大纲C．教学大纲、教科书D．课程计划、教学计划、教学大纲
课程的具体结构是指（ ）。A.课程计划 B.教学计划C.课程标准和教科书 D.课程目的
( ) 是教学计划的核心。A.教科书B.课程标准C.教学目标D.课程设置
编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。A.课程目标B.教学目标C.教学计划D.课程标准
设计课程的种类和课程的组织方式，称为（ ）。A.课程类型 B.课程目标C.课程结构 D.课程模式
（）是指课程的组织方式或设计课程的种类。A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书
课程的组织耐式或设计课程的种类指的是（）。A.课程类型B.教学计划C.课程标准D.教科书
在我国，课程具体表现为（ ）。A.课程计划、教学大纲、教科书 B.课程计划、课程标准、教学大纲C.教学大纲、教科书 D.课程计划、教学计划、教学大纲
课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（ ）。 A.课程计划 B.课程类型 C.课程标准 D.课本
课程的组织方式或设计课程的种类指的是（ ）。A.课程类型 B.教学计划 C.教学大纲 D.教科书
我国中学课程设计主要以__________的方式表现。（ ）A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书E.教学目标
在我国，课程具体表现为（）。A.课程计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教学大纲C.课程标准、教学大纲、教科书D.课程计划、教学计划、教学大纲
目前，我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。A.课程计划一课程标准教科书B.课程标准课程计划一教科书C.课程计划一教科书课程标准D.教科书课程计划一课程标准
课程的组织方式或设计课程的种类是指（ ）。 A.课程计划 B.课程标准 C.课程类型 D.课本
编写教科书的直接依据是A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.课程类型
在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（ ） A.教学计划、课程标准、教科书等文件B.课程标准规定的各学科课程C.教师和学生共同开发的课程D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程
编写教科书和教师进行教学的直接依据是（ ）(常考)A.教学目标B.课程目标C.教学计划D.课程标准
课程的组织方式或设计课程的种类被称为（ ）A、教学大纲B、课程类型C、教学计划D、教学目标
课程的组织方式或设计课程的种类是指（ ）。A、课程计划B、课程标准C、课程类型D、课本
课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。A、课程类型B、教学计划C、教学大纲D、教科书
单选题课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）A课程类型B教学计划C教学大纲D教科书
单选题课程的组织方式或设计课程的种类被称为（ ）A教学大纲B课程类型C教学计划D教学目标
单选题课程的组织方式或设计课程的种类是指（ ）。A课程计划B课程标准C课程类型D课本
单选题课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（ ）。A课程计划 B课程类型C课程标准 D课本
单选题课程的组织方式或课程设计的种类指的是（ ）。A课程类型 B教学计划C教学大纲 D教科书