审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程,更不是单一的认识客观世界,获取知识的过程,它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。() 此题为判断题(对,错)。
审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程,更不是单一的认识客观世界,获取知识的过程,它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。()
此题为判断题(对,错)。
相关考题:
有人认为,科学家研究自然现象、探索自然规律的过程,是一个探究未知的认识过程。在教学过程中,学生学习自然科学知识,虽然是学习人类已知的知识,但对于学生来说,这些知识仍然是未知的,仍然是一个探究未知的过程。因此,教学过程就是一个认识过程。请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质,分析这一观点。
阅读下面材料,回答问题。 有人认为,科学家研究自然现象、探索自然规律的过程,是一个探究未知的认识过,程。在教学过程中,学生学习自然科学知识,虽然是学习人类已知的知识,但对于学生来说,这些知识仍然是未知的,仍然是一个探究未知的过程。因此,教学过程就是一个认识过程。 问题:结合新课程的相关理念,谈谈你对教学过程本质的认识。
下列论断正确的是( ) A.人们认识客观事物主要有两条途径,一是获取直接经验,二是实践B.学习直接经验是学生认识客观世界的基本途径C.教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾D.教学过程是学生获取直接经验的过程
有人认为,科学家研究自然现象、探索自然规律的过程是一个探究未知的认识过程。在教学过 程中,学生学习自然科学知识,虽然是学习人类已知的知识,但对于学生来说,这些知识仍然是 未知的,仍然是一个探究未知的过程。因此,教学过程就是一个认识过程。请运用教学过程的 基本概念及教学过程的本质,分析这一观点。
20、教学过程是一种特殊的认识过程 ;教学过程也是一个促进学生身心发展的过程