以下不是中小学课程实施监测数据分析维度的是?() A.意图与要求B.理解与动机C.执行与革新D.效果与评价

以下不是中小学课程实施监测数据分析维度的是?()

A.意图与要求

B.理解与动机

C.执行与革新

D.效果与评价

相关考题：

中小学课程实施监测的问卷主体主要是()。 A.教师、学生、家长B.校长、教师C.校长、教师、学生D.教师、学生

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中小学课程实施监测方案已开展的研制工作主要有以下哪种研究方式()。 A.小小组研究B.小组研究C.大组研究D.以上都对

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中小学课程实施监测指标体系细分到第几级?() A.3B.4C.5D.6

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以下不属于中小学课程实施监测方案研制原则的是()。 A.价值导向B.理论驱动C.理论导向D.服务实践

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中小学课程实施监测数据分析维度是()。 A.理论、实践B.依据、数据、推论C.教师、学生、课程D.理论、实践、推论

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在中小学课程实施监测方面我国已经进行了美国、英国、德国、新西兰、韩国、香港的比较研究。() 此题为判断题(对，错)。

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中小学课程实施监测指标体系问卷调研主体分为校长、教师、学生3类群体。() 此题为判断题(对，错)。

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企业应根据盈利能力分析各维度的分类规则和所构建的分析模型制定统一的基础数据标准和数据校验规则,保证各维度盈利能力分析数据基础的一致性和准确性,并通过系统参数配置、数据质量管控等在信息系统中予以实施。() 此题为判断题(对，错)。

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商业智能是企业对商业数据的搜集、管理和分析的系统过程，主要技术包括（）。A.数据仓库、联机分析和数据挖掘 B.数据采集、数据清洗和数据挖掘 C.联机分析、多维度分析和跨维度分析 D.数据仓库、数据挖掘和业务优化重组

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