真正的教育爱,不应是肤浅的认识,更不应作为时髦的口号,如果我们不能对它的意蕴予以深刻的认知理解,对它实践的有效本性予以正确的理性把握,实践中的误区是难以避免的。() 此题为判断题(对，错)。
真正的教育爱,不应是肤浅的认识,更不应作为时髦的口号,如果我们不能对它的意蕴予以深刻的认知理解,对它实践的有效本性予以正确的理性把握,实践中的误区是难以避免的。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它；只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。”对这一命题的正确理解是（ ）。A．感性认识是不可靠的B．感性认识有待于升华成理性认识C．感性认识不能帮助人们获取关于事物本质的认识D．感性认识与理性认识是相互渗透的
“感觉到了的东西．我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。这说明A．感性认识和理性认识有质的不同B．感性认识需要上升到理性认识C．理性认识能促进感性认识D．感性认识是不可靠的
：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它;只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。” 对这一命题的正确理解是()。A.感性认识是不可靠的B.感性认识有待于升华成理性认识C.感性认识不能帮助人们获取关于事物本质的认识D.感性认识与理性认识是相互渗透的
感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能深刻地感觉它。这一说法深刻揭示了()。A.感性认识和理性认识有质的不同B.感性认识对人们认识事物的本质没有实际意义C.感性认识需要上升到理性认识，理性认识是感性认识的高级阶段D.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段
“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”,这句话表明（ ）A.感性认识是微不足道的B.感性认识是认识的高级阶段C.理性认识是唯一可靠的D.理性认识是认识的高级阶段
“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它；只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。”对这一命题的正确理解是（）。A.感性认识是不可靠的B.感性认识有待于升华成理性认识C.感性认识不能帮助人们获取关于事物本质的认识D.感性认识与理性认识是相互渗透的
实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，我们才能更深刻地感觉它。这表明（）A．感性认识不可靠B．感性认识和理性认识根本对立C．感性认识和理性认识相互渗透、相互包含D．相互促进
“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉到它。”反映的认识原理是（）A．感性认识是对事物现象的认识B．理性认识是对事物本质的认识C．感性认识和理性认识的相互渗透D．认识有理性因素和非理性因素
“我们的实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。”这句话形象地说明了（）A．感性认识上升为理性认识的重要性B．感性认识比理性认识更高级C．感性认识和理性认识相互渗透D．感性认识和理性认识的辩证统一关系