在幼儿戏剧和生活的双向建构中,我们可以分析出以下哪些方面的表现()。 A、幼儿表演因素的建构B、幼儿戏剧活动中因素的建构C、幼儿生活的建构D、幼儿游戏活动中因素的建构

在幼儿戏剧和生活的双向建构中,我们可以分析出以下哪些方面的表现()。

A、幼儿表演因素的建构

B、幼儿戏剧活动中因素的建构

C、幼儿生活的建构

D、幼儿游戏活动中因素的建构

相关考题：

我们将幼儿戏剧的外延界定为:凡是幼儿通过动作的模仿反应生命,反思生活,并开始以给别人看为部分目的的活动,都是幼儿的戏剧。() 此题为判断题(对，错)。
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在“建构性戏剧”理论中提出需尊重幼儿的兴趣和意愿,具体是指( )。 A、尊重幼儿的剧本决定权B、尊重幼儿的参与决定权C、尊重幼儿的评价权D、尊重幼儿的反思权
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幼儿戏剧活动中因素的建构主要包括( )。 A、剧团组织的建构B、导演作用的建构C、对“排演”认识的建构D、“剧场”的建构以及“观演共赏”空间的变化
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大班幼儿班级生活的年龄特点表现在哪些方面?
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讲述活动能够有效提高幼儿语言水平,在讲述活动中,我们要培养幼儿哪些方面的能力?
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建构以生活为基点的幼儿园课程内容,要求我们关注幼儿兴趣和()。 A.生活B.经验C.需要D.生理
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【多选题】为了在艺术活动中培养幼儿的创造力，我们应该：A．在艺术活动中丰富幼儿的情感体验B．每次艺术活动都要让幼儿高兴的参与C．每次艺术活动都应该为幼儿提供表现的机会D．关注为幼儿建构创造的基础支架
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在进行特殊技法表现时我们可以从生活中寻找工具和材料。
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以下哪些方面可以帮助我们更好的帮助幼儿进行午睡指导：A．营造良好的睡眠环境B．制定良好的生活制度C．做好睡前的准备工作D．关注个别幼儿的特殊需要。
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