为了表现的需要,幼儿绘画时有时会出现透明的墙,让人能看见被墙遮挡的东西。这反映了儿童美术的( )。 A. 时间性与主体性B审美游戏性C直觉性D模仿性

为了表现的需要,幼儿绘画时有时会出现透明的墙,让人能看见被墙遮挡的东西。这反映了儿童美术的( )。

A. 时间性与主体性

B审美游戏性

C直觉性

D模仿性

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为了表现的需要,幼儿绘画时有时会出现透明的墙,让人能看见被墙遮挡的东西,这反映儿童美术的()。 A.时间性与主体性B.审美游戏性C.直觉性D.模仿性
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与发展幼儿动作的表现性有关的主要方法有以下哪几种( )。 A、让幼儿有机会看见更多由幼儿和教师提供的动作表现范例B、让幼儿有机会观察和用动作摹仿各种事物及其运动状态C、让幼儿有机会在美术、文学作品激发下进行动作的表现D、让幼儿有机会边唱边做
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幼儿园阶段的儿童在感知能力上已经有了一些发展，这为美术活动提供了基础。()
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对学前儿童参与美术学习成果的评价中值得关注的因素有_____。 A、幼儿画的表现要符合幼儿身心的发展水平B、幼儿画要能表达出内心心象，并能宣泄个人情感C、幼儿画要能发挥幼儿的个性，要有自我的表现D、幼儿画要能表现出绘画材料的特征
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为了表现的需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西，这反映儿童美术的( )。A.时间性与主体性B.审美游戏性C.直觉性D.模仿性
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互动墙饰是让幼儿________墙饰材料的准备和制作的过程，师生________共同完成的一种墙饰制作形式。（答案用中文分号分开）
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幼儿园墙饰设计属于空间艺术造型的范畴，隶属于工艺美术设计。
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主题墙饰是让幼儿参与墙饰材料的准备和制作的过程，师生互动共同完成的一种墙饰制作形式。
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幼儿园的_________不仅可以成为幼儿最关注的地方，也能成为他们尽情想象、创造与自我表现的舞台。A．主题墙饰B．常规墙饰C．互动墙饰D．装饰墙饰
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