在班级管理中运用( ),把握得当,可能比自上而下的直接管理,更能带来班级风气的净化和班级整体的成长。 A.青蛙困境B.强化理论C.舆论领袖D.沉默的螺旋

在班级管理中运用( ),把握得当,可能比自上而下的直接管理,更能带来班级风气的净化和班级整体的成长。

A.青蛙困境

B.强化理论

C.舆论领袖

D.沉默的螺旋

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小学()既是班级管理的起点,又是评价班级管理绩效的依据和标准。 A、班级管理标准B、班级管理目标C、班级管理理念D、班级管理目的
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调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的首要功能。（ ）
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班级管理评价就是对班级管理的过程和结果做出价值判断的过程,目的是为了() A、提高班级管理的成效B、实现班级管理的增值C、提高班干部的能力D、实现班集体的成长
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具体到幼儿园班级管理,其对象包括对班级中()、班级活动空间的管理和班级信息的管理。 A.班级财务的管理B.班级物品的管理C.幼儿的管理D.班级活动时间的管理
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在制定幼儿园班级管理计划时需要把握好(),这是指班级管理计划的特殊性,即一个班级的管理计划应该具有区别于其他班级管理计划的鲜明个性。 A.整体性原则B.科学性原则C.目标性原则D.差异性原则
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()是班级管理过程的起始环节,指的是班级管理者对一定时段内的班级管理工作所作的整体规划。 A、班级管理设计B、班级管理实施C、班级管理评价D、班级管理计划
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班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有极其重要的影响。关于班级管理的功能，下面的哪一点是错误的 【 】A．班级管理有助于实现教学目标，提高学习效率B．班级管理有助于维持班级秩序，形成良好班风C．班级管理有助于锻炼学生能力，学会自治自理D．班级管理有助于维护教师形象，加强纪律约束
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在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。A对B错
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简述班级活动管理在班级管理中的地位。
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