单选题正确对待传统文化,就要做到取其精华、去其糟粕()。A传承弘扬、全盘接收B尊重崇敬、顶礼膜拜C有容乃大、开放发展D充满自豪、抵制西方

单选题
正确对待传统文化,就要做到取其精华、去其糟粕()。
A

传承弘扬、全盘接收

B

尊重崇敬、顶礼膜拜

C

有容乃大、开放发展

D

充满自豪、抵制西方


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对待资本主义的物质和文化,共产党人应该( )。A、坚决反对B、全盘接受C、去其糟粕取其精华D、选择性吸收

弘扬优秀民族传统必须和剔除、针砭传统的糟粕同时进行,不能顾此失彼。民族传统文化是一个恢宏博大的体系,往往精良与糟粕并存,优秀与陋劣纠缠,要吸收其中的精良、优秀,就不能不剔除、针砭相随伴生的糟粕、陋劣。比如:孔孟儒学、宋明理学作为学术体系来说,不乏有价值的真知灼见,但作为意识形态来说,却渗透着令人窒息的浓厚封建气息。这段话的中心思想是( )。A.我们研究孔孟儒学、宋明理学的过程中,必须“取其精华,去其糟粕,,B.剔除传统文化的糟粕,也就等于弘扬了优秀民族的传统文化C.只有剔除传统文化的糟粕、陋劣,才有优秀的传统文化D.弘扬优秀民族文化的过程,实际上也是剔除、针砭传统文化糟粕的过程

“取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。A.选择B.传播C.传承D.创新

在对待中国传统文化上,“全盘西化”和“全盘复古”存在的共同错误在于( )。A.否认了文化的教化功能B.否认了文化具有民族性C.违背了各民族文化一律平等的原则D.违背了“取其精华、去其糟粕”的原则

在我国逻辑哲学的研究刚刚起步时,人们致力于引进、学习西方逻辑哲学理论。因此,部分学者产生一种_________,似乎西方逻辑学的理论就是逻辑哲学的唯一真理。他们对待西方逻辑哲学理论不是采取批判的态度,去其糟粕,取其精华,并以之作为构建我国逻辑哲学的素材,而是全盘照搬_________。A.错觉;奉为圭臬B.误解;肃然起敬C.倾向;人云亦云D.认识;顶礼膜拜

我们对待中国传统道德的基本态度应该是(  )。A.取其精华,去其糟粕B.突出创新,全盘否定C.尊重历史,全盘吸收D.学习交流,洋为中用

正确对待传统文化,就要做到取其精华、去其糟粕()。A、传承弘扬、全盘接收B、尊重崇敬、顶礼膜拜C、有容乃大、开放发展D、充满自豪、抵制西方

2012年7月4日,眉山暑期爱心夏令营开营仪式在东坡中学隆重举行,活动围绕“传承东坡文化,弘扬民族精神”这一主题,让营员学传统、传精神、炼品格、增才干。这对我们弘扬和培育民族精神的启示是()A、必须继承和发扬中华民族的优良传统B、与弘扬时代精神相结合C、对待传统文化要“取其精华、去其糟粕”D、要博采众长

下列关于中国共产党人传统文化观奠基阶段确定的对待传统文化的态度不正确的是?()A、取其精华,去其糟粕B、全盘西化C、坚守传统D、拿来主义

毛泽东说:“一切外国的东西,如同我们对于食物一样,必须经过自己的口腔咀嚼和胃肠运动,送进唾液胃液肠液,把它分解为精华和糟粕两部分”,由此看出对待传统文化的正确态度是()。A、中体西用B、全盘西化C、全盘继承D、取其精华,去其糟粕

对待资本主义的物质和文化,共产党人应该()。A、坚决反对B、全盘接受C、去其糟粕 取其精华

对待传统文化,我们应当() ①彻底摒弃 ②坚持辩证观点,取其精华,去其糟粕 ③批判地继承 ④先继承,后发展A、①②B、②③C、①③D、②④

祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。”这说明() ①传统文化是人类宝贵的文化财富 ②对传统文化要取其精华,去其糟粕,批判继承 ③传统文化的消极作用已基本消失 ④传统文化要因时而变,同时保留基本特征A、②④B、①②③C、①④D、①②④

十八大报告指出:“建设社会主义文化强国,关键是增强全民族文化创造活力。”文化活力的增强离不开文化创新。进行文化创新要() ①促进文化与科技和经济的融合,坚持把经济效益放在首位 ②正确对待传统文化,取其精华,去其糟粕 ③深化文化体制改革,进行颠覆式改造 ④反对全盘西化的民族虚无主义A、①④B、②③C、①③D、②④

对待中国传统文化,既有过“兼收并蓄、全盘继承”的守旧主义,也有“全盘抛弃,彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。它们的共同错误在于()A、否定了传统文化鲜明的民族性B、违背了“取其精华、去其糟粕”的原则C、否定了传统文化的相对稳定性D、违背了各民族文化一律平等的原则

“取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。A、选择B、传播C、传承D、创新

小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有()。A、继承功能B、传递功能C、选择功能D、创造功能

我们对待文学遗产的正确态度是()A、有批判有继承B、采取“拿来主义”的态度C、全盘吸收D、取其精华,去其糟粕

对待中国传统文化,既有“兼收并蓄、全盘继承”的守旧主义,也有“全盘抛弃、彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。这两种态度的共同错误在于()。A、否定了传统文化鲜明的民族性B、违背了各民族文化一律平等的原则C、否定了传统文化的相对稳定性D、违背了对待传统文化“取其精华、去其糟粕”的原则

单选题“中国式”一词几乎成为了中国人“劣根性”的集中写照和直白调侃,“中国式剩宴”“中国式过马路”“中国式旅游”„„让人情何以堪!对待这类“中国式”我们应该()①在传承中华文化时“取其精华、去其糟粕”②大力弘扬社会主义荣辱观,明辨是非荣辱③面向世界,吸收西方文化,改造传统文化④充分认识中华文化的源远流长与博大精深A①②B③④C①④D②③

单选题小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有()。A继承功能B传递功能C选择功能D创造功能

多选题我们对待文学遗产的正确态度是()A有批判有继承B采取“拿来主义”的态度C全盘吸收D取其精华,去其糟粕

单选题毛泽东说:“一切外国的东西,如同我们对于食物一样,必须经过自己的口腔咀嚼和胃肠运动,送进唾液胃液肠液,把它分解为精华和糟粕两部分”,由此看出对待传统文化的正确态度是()。A中体西用B全盘西化C全盘继承D取其精华,去其糟粕

单选题在我国逻辑哲学的研究刚刚起步时,人们致力于引进、学习西方逻辑哲学理论。因此,部分学者产生一种______,似乎西方逻辑哲学的理论就是逻辑哲学的唯一真理。他们对待西方逻辑哲学理论,不是采取批判的态度,去其糟粕,取其精华,并以之作为构建我国逻辑哲学的素材,而是全盘照搬,______。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。A错觉、奉为圭臬B误解、肃然起敬C倾向、人云亦云D认识、顶礼膜拜

单选题对待中国传统文化,既有“兼收并蓄、全盘继承”的守旧主义,也有“全盘抛弃、彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。这两种态度的共同错误在于()。A否定了传统文化鲜明的民族性B违背了各民族文化一律平等的原则C否定了传统文化的相对稳定性D违背了对待传统文化“取其精华、去其糟粕”的原则

单选题“取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。A选择B传播C传承D创新

多选题下列关于中国共产党人传统文化观奠基阶段确定的对待传统文化的态度不正确的是?()A取其精华,去其糟粕B全盘西化C坚守传统D拿来主义