《尚书》中最重视总结和借鉴历史经验教训的是()。A、《虞书》B、《夏书》C、《商书》D、《周书》

《尚书》中最重视总结和借鉴历史经验教训的是()。

  • A、《虞书》
  • B、《夏书》
  • C、《商书》
  • D、《周书》

相关考题:

● 某项采购已经到了合同收尾阶段,为了总结这次采购过程中的经验教训,以供公司内的其他项目参考借鉴,公司应组织(63) 。(63)A.业绩报告B.采购评估C.项目审查D.采购审计

中国在探索社会主义建设道路问题上的历史经验教训是( )。A.违背了马克思主义关于社会主义的一般原则B.没有借鉴别国的模式C.没有很好地总结自己的经验教训D.把马克思主义基本原理教条化,乃至否定社会主义建设有多种途径、多种模式

()是我们党的显著特点和优势。要教育党员干部以刀刃向内的自我革命精神,广泛听取意见,认真检视反思。 A、重视历史借鉴、善于总结经验B、重视历史借鉴、勇于修正错误C、敢于直面问题、勇于自我批评D、敢于直面问题、勇于修正错误

唐朝专设国家史馆,重视官修史书,主要是为了()A.保存中国古代文化典籍B.重视学校的专业教育C.吸取历史上的经验教训D.美化唐朝历史以维护封建统治

名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结,是历史文化精华的积淀,对后人有启发、鼓励和警戒作用。右侧名言的作者是()A.莎士比亚B.贝多芬C.凡高D.托尔斯泰

名言警句是人们在实践中经验教训的提炼和总结,也是历史文化精华的积淀,对后人有启发、鼓励和警戒作用。右侧名言的作者是()A.梵高B.达芬奇C.莎士比亚D.亚里士多德

我们________历史、________历史、________历史,并不是要耽搁在历史的苦难上唉声叹气,而是要从历史中塑造民族精神、民族魂。填入横线部分最恰当的一项是:A.研究 重现 借鉴B.重视 研究 借鉴C.借鉴 重视 研究D.重视 借鉴 研究

某项采购已经到了合同收尾阶段,为了总结这次采购过程中的经验教训,以供公司内的其他项目参考借鉴,公司应组织( ) 。A. 业绩报告B. 采购评估C. 项目审查D. 采购审计

五大发展理念是借鉴国外发展经验教训提出的,体现了时代精神。

技术总结的内容包括()A、总述B、专项总结C、结论D、经验教训和建议

项目经理从( )、( )、经验教训等经验教训里进行项目总结

纪检档案主要用于()。A、案件复查、复议B、考察党员、干部的历史C、总结经验教训D、进行党风党纪教育

科学发展观提出的历史背景是针对改革和发展中存在的突出问题和矛盾,()A、观察世界大势,借鉴国际经验和国外发展的理论成果B、应对“非典”危机的斗争C、总结过去发展中的经验教训D、适应新阶段的新任务、新环境和新条件

《尚书》是儒家经典中最受尊崇的一部书,也是了解中国历史的一部重要的历史文献。

1982年中共中央19号文件全面系统总结了新中国成立以来宗教工作的历史经验教训,它明确指出了宗教是由宗教信仰、宗教感情,()等要素组成。A、宗教仪式和宗教组织B、宗教文化和宗教精神C、宗教历史和宗教传统

我国的社会主义建设必需在前进中不断总结经验教训。50年代以来的苏联改革对当前我国的改革有何借鉴意义?

唐朝专设国家史馆,重视官修史书,主要是为了()A、保存中国古代文化典籍B、重视学校的专业教育C、吸取历史上的经验教训D、美化唐朝历史以维护封建统治

根据《尚书》的记载,以下哪一项不属于周公通过总结历史经验所得出的管理殷民的治国方略()A、尚德B、戒酒C、征伐D、和民

单选题根据《尚书》的记载,以下哪一项不属于周公通过总结历史经验所得出的管理殷民的治国方略()A尚德B戒酒C征伐D和民

单选题《尚书》中最重视总结和借鉴历史经验教训的是()。A《虞书》B《夏书》C《商书》D《周书》

多选题技术总结的内容包括()A总述B专项总结C结论D经验教训和建议

问答题我国的社会主义建设必需在前进中不断总结经验教训。50年代以来的苏联改革对当前我国的改革有何借鉴意义?

多选题科学发展观提出的历史背景是针对改革和发展中存在的突出问题和矛盾,()。A观察世界大势,借鉴国际经验和国外发展的理论成果B总结过去发展中的经验教训C应对“非典”危机的斗争D适应新阶段的新任务、新环境和新条件

多选题中国特色社会主义理论体系是在()的基础上逐步形成和发展起来的。A和平与发展成为时代主题的历史条件下B我国改革开放和现代化建设的伟大实践中C总结我国社会主义建设正反两方面的历史经验和改革开放以来新鲜经验D借鉴其他社会主义国家兴衰成败经验教训

判断题《尚书》是儒家经典中最受尊崇的一部书,也是了解中国历史的一部重要的历史文献。A对B错

填空题项目经理从( )、( )、经验教训等经验教训里进行项目总结

多选题纪检档案主要用于()。A案件复查、复议B考察党员、干部的历史C总结经验教训D进行党风党纪教育