单选题小学生学拼音使用的是?()A汉语拼音方案B吐字归音C四角号码D注音符号

单选题
小学生学拼音使用的是?()
A

汉语拼音方案

B

吐字归音

C

四角号码

D

注音符号


参考解析

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相关考题:

用户使用微软拼音输入法可以采用不完整拼音以及模糊拼音的方式输入汉字。()

拼音速记的原理是根据( )的原理制定的。A.音韵学B.训诂学C.汉语拼音方案D.形声字

我国彝族所使用的老彝文是梵文拼音文字。

小学生在学习拼音的时候,如果还同时学习英语字母和单词,那么对英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果,这属于()。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

某校一年级小学生完全没有拼音基础,语文老师教授一个月的拼音后,测试结果显示80%的学生可以借助拼音阅读小短文,50%以上的学生可以利用拼音输入法输入汉字。这种测验属于( )。A.诊断性测验 B.形成性测验 C.标准参照测验 D.常模参照测验

包装标识所使用的中文文字应符合()的要求,在使用汉字的同时可使用()或者外文A、规范汉字B、规范拼音C、汉语拼音D、规范简体字

小学生学拼音使用的是?()A、汉语拼音方案B、吐字归音C、四角号码D、注音符号

储藏品的标签可以使用规范的汉字,也可以同时使用(),但汉语拼音必须明显地()汉字。A、汉语拼音、等于B、汉语拼音、大于C、汉语拼音、小于D、英文、无要求

从神经心理学和神经语言学的观点看,拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”,而汉字是大脑左右半球并用的“复脑文字”;拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用,而汉字认知中则是利用“多重编码”方式,语音、字形和语义编码兼用。由于拼音文字偏重开发左脑。西文人因此提出“开发右脑”的理论和方法,这并不完全适合使用汉字的中国人。这段文字主要说明的是:()A、拼音文字和汉字的优缺点B、用拼音文字的人更需要开发右脑C、汉字使用者的右脑比左脑更发达D、开发右脑对汉字使用者不完全适用

下列哪些是属于有缺陷的质量标识()A、标识脱色B、印刷不清楚或有污渍C、使用汉字同时又使用汉语拼音的D、不使用中文而直接采用汉语拼音或者外文的。

3汉语拼音有哪些作用,结合个人实际谈谈你使用汉语拼音的体会。

北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法,她所使用的教学策略是()A、联系儿童的语言读准拼音B、通过编儿歌的方式学习拼音C、通过游戏方式学习拼音D、利用形象教学拼音字母

小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音,运用(),学会查字典。

据《经济日报》报道,全国优秀少儿期刊《小学生拼音报》向500所贫困小学免费赠报进行文化扶贫。这里用于文化扶贫的《小学生拼音报》()A、是商品,因为它是劳动产品B、不是商品,因为它的使用价值没有得到社会承认C、是商品,因为它是供别人消费的D、不是商品.因为它不是用于交换的

中国各民族使用和使用过的文字可分为拼音文字和非拼音文字。汉语属于非拼音文字

小学生学习汉语拼音会干扰英语音标的学习,这是()。A、水平迁移B、垂直迁移C、正迁移D、负迁移

小学生学习外语和学习拼音相混淆,说明发生了()A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移

第一学段,学会汉语拼音。能读准()、()、()和()。

有的小学生在学习英语字母“t”时,常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是()。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、双向抑制

使用网银西联收汇时应具备的条件,以下说法正确的是()A、确认客户在网点开立邮政银行账户时已留存拼音姓名B、若客户未留存拼音姓名,需前往网点维护客户信息,柜员按照名前姓后顺序录入客户拼音姓名C、客户使用绿卡通收汇时应前往邮政银行储蓄业务任意网点维护拼音姓名D、客户使用活期一本通收汇时,只能前往外汇业务网点维护拼音姓名

个人开立帐户,证件号码中有汉字的应使用()。A、大写拼音B、小写拼音C、汉字D、数字

问答题3汉语拼音有哪些作用,结合个人实际谈谈你使用汉语拼音的体会。

单选题小学生学习汉语拼音会干扰英语音标的学习,这是()。A水平迁移B垂直迁移C正迁移D负迁移

判断题中国各民族使用和使用过的文字可分为拼音文字和非拼音文字。汉语属于非拼音文字A对B错

填空题第一学段,学会汉语拼音。能读准()、()、()和()。

多选题策划设计《小学生常用字典》时,做法正确的有()。A收字依据小学生的汉字使用频率B正文条目按汉语拼音字母法编排C不收入例证D采用64开本E正文采用7号字

填空题小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音,运用(),学会查字典。