单选题在打击乐器的演奏过程中,运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的()A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力

单选题
在打击乐器的演奏过程中,运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的()
A

乐器操作能力

B

随乐能力

C

合作协调能力

D

创造性表现能力


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相关考题:

为幼儿选择打击乐器时,一般考虑的因素有以下哪几点()。 A、乐器的音色B、乐器的大小及重量C、乐器的演奏方式D、乐器的类型越多越好

打击乐器演奏活动的材料包括乐器、音乐和配器方案。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿打击乐演奏能力培养的策略:舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展()。A.韵律感B.表现力C.协调性D.节奏感

在已经有音乐配器基础的班级,教师可以引导儿童集体为乐曲设计打击乐配器演奏方案。()

为幼儿选择打击乐器演奏材料时,需要考虑的方面包括()。A、情节角色B、乐器C、音乐D、配器方案

学前儿童音乐发展包括三个方面()。 A.音乐旋律知觉与歌唱的发展B.音色特点与歌唱的发展C.节奏知觉与身体动作的发展D.音色、力度、速度知觉与制作的发展

幼儿打击乐演奏的主要方式有()。 A.音色探究中的打击乐演奏B.单声部演奏C.对歌曲与乐器中典型节奏型的演奏D.多声部演奏

以下哪个不是《普通高中音乐课程标准(实验)》中内容标准的要求?()A.学习并逐步掌握歌唱的基本技能,运用正确的呼吸方法,有气息支持的发声、圆润的音色、清晰的咬字吐字,有感染力和艺术表现力的歌唱B.能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题C.能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用D.了解中国音乐发展的主要线索。了解西方音乐不同发展时期的简要历史

在打击乐器演奏教学中,提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿()。A舒适有效地演奏B有表现力地演奏C节奏感的发展D有创造性地演奏

为3-4岁儿童选择配器方案时,一般宜在()A乐句之间变化音色B乐段之间变化音色C乐句之中变化音色D乐段之中变化音色

在打击乐器的演奏过程中,运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的()A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力

幼儿园打击乐演奏活动的材料包括:()、()和配器方案。

在打击乐演奏中如何发展幼儿的节奏感?

()就是用特有的打击乐器,按照音乐的节拍、节奏敲打演奏,教幼儿在数拍子的帮助下在运动神经上去感觉节奏,逐步形成较为稳定的节奏感。

幼儿打击乐演奏能力培养的策略:舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展()A、韵律感B、表现力C、协调性D、节奏感

在指挥幼儿进行打击乐器演奏时,为了更有效地提示幼儿,教师应多采用()A、击画节拍法B、优美的装饰性动作C、击打节奏型法D、简约的指挥手势

音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等,其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要,(节奏)是音乐的(),(旋律)是音乐的()。

为3~4岁儿童选择配器方案时,一般宜在()A、乐句之间变化音色B、乐段之间变化音色C、乐句之中变化音色D、乐段之中变化音色

()以及力度等表现出音乐的不同特点、性质。A、音高B、音速C、节奏D、音色

鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》通过()的变化,以象征驼队由远及近、又转而渐渐远去的情景。A、力度B、速度C、音色D、节奏

单选题幼儿打击乐演奏能力培养的策略:舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展()A韵律感B表现力C协调性D节奏感

单选题在打击乐器演奏教学中,提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿()。A舒适有效地演奏B有表现力地演奏C节奏感的发展D有创造性地演奏

填空题幼儿园打击乐演奏活动的材料包括:()、()和配器方案。

单选题在指挥幼儿进行打击乐器演奏时,为了更有效地提示幼儿,教师应多采用()A击画节拍法B优美的装饰性动作C击打节奏型法D简约的指挥手势

单选题为3-4岁儿童选择配器方案时,一般宜在()A乐句之间变化音色B乐段之间变化音色C乐句之中变化音色D乐段之中变化音色

单选题鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》通过()的变化,以象征驼队由远及近、又转而渐渐远去的情景。A力度B速度C音色D节奏

单选题为3~4岁儿童选择配器方案时,一般宜在()A乐句之间变化音色B乐段之间变化音色C乐句之中变化音色D乐段之中变化音色