地理教育学概论包括()部分。 A.地理学科研究对象B.地理学科研究任务C.地理学科研究方法D.地理学科知识结构及其应用等部分
以下哪一项不属于教师学的跨学科研究方法()。 A、教师测量研究B、教师观察研究C、教师文献研究D、教师教案研究
美国学派提出的研究方法是：A：影响研究B：平行研究C：形象学研究D：跨学科研究
科研方法类型可以分为（）。A、思辨研究方法B、定性研究方法C、定量研究方法D、略读法
与其他教育科研方法相比，教育经验总结法具有研究对象旳（）、研究方式旳回溯性、研究方法旳综合性、研究结论旳具体性等一系列特征。
根据研究对象层次，科研方法一般可分为哲学方法、一般方法和（）三大类型。A、特殊方法B、应用方法C、统计方法D、基础方法
（）是运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法。A、文献研究法B、跨学科研究法C、功能分析法D、个案研究法
科学研究的方法按照具体方法运用范围的不同，一般可划分为（）等几个层次。A、哲学方法B、适用于众多不同学科研究的一般方法C、适用于所有学科的普遍方法D、适用于某一学科的专门方法
根据研究思维的方法分类，教育科研可分为（）A、思辨研究B、基础研究C、实证研究D、发展研究
按照（）科研方法可以分为思辨研究方法、定性研究方法和定量研究方法。A、逻辑性的强弱B、方法的综合C、内容前沿D、其他
科学方法按学科研究对象的不同，研究方法体现出不同的特点，可以分为（）、信息科学方法、生命科学方法、意识科学方法和（）。
（）是以哲学方法为指导，对各门学科研究具有较普遍的指导意义。A、哲学方法论B、一般研究方法C、系统的科学方法论D、具体的科学方法论
科研设计根据研究目的进行临床研究的方法可分为（）、（）。
信息系统学科研究内容不包括（）。A、信息系统应用方法与技术研究B、信息系统建设理论和方法研究C、信息系统的组成结构研究D、信息法律法规研究与制定
采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。A、多学科研究法B、跨学科研究法C、比较研究法D、混合研究法
（）是指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法。A、科学方法B、科研方法C、哲学方法D、一般方法
单选题就具体学科使用的科研方法而言，科研方法分为理工科研方法和（）之分。A广义研究方法B狭义研究方法C人文研究方式D社科研究方法
填空题科研设计根据研究目的进行临床研究的方法可分为（）、（）。
判断题在学科研究的新趋势方面，科研方法从定量研究转向定性研究。A对B错
多选题根据研究思维的方法分类，教育科研可分为（）A思辨研究B基础研究C实证研究D发展研究
多选题科学研究的方法按照具体方法运用范围的不同，一般可划分为（）等几个层次。A哲学方法B适用于众多不同学科研究的一般方法C适用于所有学科的普遍方法D适用于某一学科的专门方法
单选题学科研究的具体方法中，（ ）是科学研究也是教育研究中最基本、最普遍的方法。A经验总结法B观察法C实验法D对比分析法
单选题（）是指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法。A科学方法B科研方法C哲学方法D一般方法
填空题与其他教育科研方法相比，教育经验总结法具有研究对象旳（）、研究方式旳回溯性、研究方法旳综合性、研究结论旳具体性等一系列特征。
单选题（）是运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法。A文献研究法B跨学科研究法C功能分析法D个案研究法