知识是人类对客观事物的现象和规律的认识，是人类社会实践经验的概括和总结，它包括（ ）。A．文化科学知识B．自然科学知识C．社会科学知识D．思维科学知识
依据反映层次的系统性,知识可以分为()和理论知识 A经验知识B科学知识C传统知识D实践知识
依据反映层次的系统性,知识可以分为()和() A.经验知识B.理论知识C.科学知识D.科学常识
根据《节约能源法》____中规定，____国家开展节能宣传和教育，____将节能知识纳入____和____，普及节能科学知识，增强全民的节能意识，提倡____的消费方式。
比利时人霍尔塔（VictorHorta）将铁用于装饰目的，其灵感来自（）的《建筑对话录》。A迪朗B劳吉埃C沙利文D维奥莱-勒-迪克
秘书人员必备的基础知识分为社会科学基础知识和自然科学知识两个方面，下列选项中不属于自然科学知识的是（ ）。A.物理B.化学C.地理D.生物
把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的知识是从（）纬度来看待学科知识的。
利奥塔认为元叙事在后现代语境中已存在不可沟通性。A对B错
《波莫娜》的编舞是（）。A巴尔塔扎•德•博若耶B博尚C努利D菲利普•塔里奥尼
《后现代状态》一书的作者是（）A、詹姆逊B、利奥塔C、托夫勒D、贝尔
利奥塔将知识分为“科学知识”和（）。A、文学知识B、叙事知识C、历史知识D、政治知识
国家开展节能宣传和教育，将节能知识纳入什么体系，普及节能科学知识，增强全民的节能意识，提倡节约型的消费方式？
人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（）A、科学知识、科学方法、科学态度、科学精神B、科学知识、科学方法、科学态度、科学研究C、科学知识、科学方法、科学原则、科学精神D、科学知识、科学方法、科学原则、科学研究
秘书人员必备的基础知识分为社会科学基础知识和自然科学知识两个方面，下列选项中不属于自然科学知识的是（）。A、物理B、化学C、地理D、生物
国家开展节能宣传和教育，将节能知识纳入国民（）和（）体系，普及节能科学知识，增强全民的节能意识，提倡（）型的消费方式。
把科学知识分为五类，构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是（）A、斯宾塞B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威
（）提出课程开发要遵循“过程原则”。A、斯腾豪斯B、泰勒C、塔巴D、奥利沃
按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。A、自然科学知识B、基础科学知识C、技术科学知识D、工程科学知识
单选题把科学知识分为五类，构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是（）A斯宾塞B赫尔巴特C卢梭D杜威
多选题按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。A自然科学知识B基础科学知识C技术科学知识D工程科学知识
单选题奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系，将学习的类型分为（）A接受学习利发现学习B认知学习、技能学习和情感学习C符号学习、概念学习和规则学习D机械学习与有意义学习
单选题(2015陕西西安)()将知识学习划分为两种，即陈述性知识和程序性知识。A奥苏伯尔B梅耶C安德森D索里
单选题从知识的来源可将知识分为直接知识和（）.A感性知识B自然科学知识C间接知识D个人知识
填空题国家开展节能宣传和教育，将节能知识纳入国民（）和（）体系，普及节能科学知识，增强全民的节能意识，提倡（）型的消费方式。
单选题利奥塔将知识分为“科学知识”和（）。A文学知识B叙事知识C历史知识D政治知识
填空题把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的知识是从（）纬度来看待学科知识的。
单选题人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（）A科学知识、科学方法、科学态度、科学精神B科学知识、科学方法、科学态度、科学研究C科学知识、科学方法、科学原则、科学精神D科学知识、科学方法、科学原则、科学研究