单选题通俗、生动、幽默、风趣是指教师语言要(  )。A活B精C美D准

单选题
通俗、生动、幽默、风趣是指教师语言要(  )。
A

B

C

D


参考解析

解析:
在教学中,对教师的语言有诸多要求,例如,教师的表达要流畅,有条理等,其中,通俗、生动、幽默、风趣是指教师语言要活,即教师的语言要能够符合学生的认知水平,还要激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。

相关考题:

诚斋体的特点是() A、眼光独特B、描写细腻C、风格幽默、诙谐洒脱D、语言生动通俗

以下哪一项不是演讲的语言特点:()A.结构复杂,修饰成分多,句子长。B.要口语化,要通俗易懂。C.要具体生动,有幽默感。D.尽量少用专业术语

( )是导游语言趣味性和艺术性的重要体现,它能使导游讲解锦上添花,使听者欢笑、轻松愉快,使气氛活跃,提高游客的游兴。A.语言优美B.幽默风趣C.生动D.灵活

杨万里“诚斋体”的艺术特点为A、善于以独特眼光捕捉景物的生动形象。B、风趣幽默,诙谐洒脱C、语言通俗生动D、气势恢宏

通俗、生动、幽默、风趣是指教师语言要( )。A.活 B.精 C.美 D.准

下列关于《爱尔克的灯光》的艺术特色的概括,错误的是()A结构巧妙B运用象征手法C感情浓烈D语言简洁通俗、幽默生动

商业服务语言应当做到()A文明经商、礼貌待客B热情耐心、实事求是C针对需求、投其所好D释疑解惑、亲切自然E生动形象、风趣幽默

如果说演员的言语是(),教师的言语(),而导游人员的语言主要(),()可以说是导游语言的“趣”中极品。A、以理服人;以情感人;以趣逗人;幽默风趣B、以情感人;以理服人;以趣逗人;幽默风趣C、以趣逗人;以情感人;以理服人;幽默风趣D、以情感人;以理服人;幽默风趣;以趣逗人

教育过程中对语言的要求有以下方面()。A、规范、简明B、幽默、风趣C、语音清楚、语调节奏优美D、生动

农业推广人员的语言风格主要表现()。A、简洁精练B、科学性强C、形象生动D、幽默风趣E、朴实无华

生动形象、幽默诙谐是导游语言美之所在,也是导游语言的艺术性和趣味性的具体体现。

幽默风趣是生动的导游语言应该具备的条件。()

既是导游语言美之所在,又是导游语言的艺术性和趣味性的具体体现,这要求导游讲解要()。A、生动形象B、灵活多变C、表述准确D、幽默诙谐

对教师语言的要求不当的是()A、规范纯洁B、准确鲜明C、生动幽默D、无所顾忌

以下哪一项不是演讲的语言特点()A、结构复杂,修饰成分多,句子长。B、要口语化,要通俗易懂。C、要具体生动,有幽默感。

为人师表的语言要求()A、语言文雅,亲切自然B、语言规范准确C、语言要生动幽默D、语言要纯洁文明E、语言要有激情

咨询中,应以()言辞打动人心。A、幽默风趣B、激情热忱C、自信肯定D、生动多变

单选题对教师语言的要求不当的是()A规范纯洁B准确鲜明C生动幽默D无所顾忌

单选题教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指()A普通话B方言C幽默语言D专业语言

单选题幽默风趣是导游语言艺术性的重要体现,导游员要善用幽默诙谐的语言。机智、风趣的讲解语言,不仅能融洽感情,活跃气氛,而且能使游客感到愉快。但是,在突出讲解的趣味性时也要注意技巧,下面做法错误的是(  )。A用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境,给他们留下深刻的印象B导游词中,恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法,可使静止的景观深化为生动鲜活的画面,揭示出事物的内在美,使游客沉浸陶醉C讲解时要随机应变,临场发挥D为了讲解生动可以编撰各种传说和故事,即使和景观不相关也没关系

多选题农业推广人员的语言风格主要表现()。A简洁精练B科学性强C形象生动D幽默风趣E朴实无华

单选题下列关于《爱尔克的灯光》的艺术特色的概括,错误的是()A结构巧妙B运用象征手法C感情浓烈D语言简洁通俗、幽默生动

单选题以下哪一项不是演讲的语言特点()A结构复杂,修饰成分多,句子长。B要口语化,要通俗易懂。C要具体生动,有幽默感。

单选题如果说演员的言语是(),教师的言语(),而导游人员的语言主要(),()可以说是导游语言的“趣”中极品。A以理服人;以情感人;以趣逗人;幽默风趣B以情感人;以理服人;以趣逗人;幽默风趣C以趣逗人;以情感人;以理服人;幽默风趣D以情感人;以理服人;幽默风趣;以趣逗人

单选题幽默风趣是导游语言(  )的重要体现。A科学性B艺术性C生动性D灵活性

判断题幽默风趣是生动的导游语言应该具备的条件。()A对B错

多选题教育过程中对语言的要求有以下方面()。A规范、简明B幽默、风趣C语音清楚、语调节奏优美D生动