单选题在管理控制系统中,用来评价结果,衡量实际结果与目标之间的差异,并采取措施纠正差异的子系统是()A信息与沟通子系统B战略计划子系统C激励子系统D业绩评价子系统

单选题
在管理控制系统中,用来评价结果,衡量实际结果与目标之间的差异,并采取措施纠正差异的子系统是()
A

信息与沟通子系统

B

战略计划子系统

C

激励子系统

D

业绩评价子系统


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风险的定义可以描述为,在给定情况下和特定时间内,那些( )的差异。 A.可能发生的结果间B.实际结果与主观预料之间C.实际结果间D.实际结果与计划之间

泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差异,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输入、过程、结果评价模式D.差距评价模式

风险的大小取决于( )。A:项目组织结构的不合理和功能的不完善B:变化中的客观世界和人类行为C:实际结果与预期结果发生差异的可能性D:实际结果与预期结果差异的大小E:实际结果与预期结果差异的方向

实际结果与()之间的差异就构成风险。A.科学预测B.周密计划C.主观预测D.实现设想

风险就是在给定情况下和特定时间内,由不确定性因素可能产生的实际结果与预期结果之间的差异。

()就是观察结果与真值之间的差异。

实际结果与( )之间的差异就构成风险。A、科学预测B、周密计划C、主观预测D、实现设想

人工加速老化性能测试的结果与实际自然结果有差异。()

在标准成本控制系统中,计算价格差异的用量基础是实际产量下的实际耗用量。

朱兰提出了质量管理三部曲,质量控制是实现质量目标的保障,它的具体内容不包括()。A、设定质量目标B、评价实际绩效C、将实际绩效与质量目标对比D、对差异采取措施

在管理控制系统中,用来评价结果,衡量实际结果与目标之间的差异,并采取措施纠正差异的子系统是()A、信息与沟通子系统B、战略计划子系统C、激励子系统D、业绩评价子系统

泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是()A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、背景、输入、过程、结果评价模式D、差距评价模式

控制是要消除系统运转过程中所发生的偏差。因此,要对系统运转的结果进行衡量,并进行比较,以找出系统实际运转的结果与预定的标准之间的差异。这在控制过程中被称为()。

()控制是指把组织系统运行的结果返送到组织系统的输入端,与组织预定的计划标准进行比较,然后找出实际与计划之间的差异,并采取措施纠正差异的一种控制方法。

客户服务绩效可以从以下()等方面来评价和控制。A、制定每一服务要素的绩效量化标准B、评估每一服务要素的实际绩效C、分析实际绩效与目标之间的差异D、采取必要的纠正措施将实际绩效纳入目标水平E、评价客户满意度

在分析企业经营时,Jason公司的财务主管发现$250,000的有利弹性收入差异。该差异是通过实际结果与弹性预算比较得出的。以下哪项可以充分解释该差异?()A、总弹性预算差异B、总销售量差异C、总静态预算差异D、单位售价的变化

风险是指由于可能发生的事件,造成实际结果与主观预料之间的差异,并且这种结果可能伴随某种()的产生。A、额外工程B、损失C、不确定性D、收益

风险的定义应该是:在给定情况下和特定时间内,那些( )的差异。A、实际结果间B、实际结果与计划之间C、可能发生的结果间D、实际结果与主观预料之间

多选题风险是指.()A—定会发生的事件,但不知何时发生B可能发生也可能不发生C实际结果与计划之间的差异D实际结果与主观预测之间的差异E风险的结果可能伴随某种损失的产生

单选题风险的定义应该是:在给定情况下和特定时间内,那些( )的差异。A实际结果间B实际结果与计划之间C可能发生的结果间D实际结果与主观预料之间

单选题在管理控制系统中,用来评价结果,衡量实际结果与目标之间的差异,并采取措施纠正差异的子系统是()A信息与沟通子系统B战略计划子系统C激励子系统D业绩评价子系统

单选题实际结果与( )之间的差异就构成风险。A科学预测B周密计划C主观预测D实现设想

单选题泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是()A目标评价模式B目标游离评价模式C背景、输入、过程、结果评价模式D差距评价模式

填空题()就是观察结果与真值之间的差异。

多选题工程风险大小的关键,取决于(  )。A实际结果与预期结果发生差异的大小B实际结果与预期结果发生差异的方向C实际结果与预期结果发生差异的损失D实际结果与预期结果发生差异的可能性E实际结果与预期结果发生差异的时间