单选题仪表美的渊源在于()。A遗传B外表C内心D个人财富

单选题
仪表美的渊源在于()。
A

遗传

B

外表

C

内心

D

个人财富


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

美的本质在于人的本质力量对象化,优美的本质就在于()与客体的和谐统一。 A.人的本质力量B.人的自然力量C.美的本质力量D.美的自然力量

仪表风度美的一般要求是:()、()、()。

以下属于社区工作的渊源有:A、德国的汉堡制B、德国的爱尔伯福制C、英国的社区照顾D、英美的慈善组织会社E、英美的社区睦邻运动

没有不美的色彩,只有不美的组合。菜点色彩美的创造主要不在于调配色彩,而在于组合色彩。( ) 此题为判断题(对,错)。

幼儿美育的重点在于培养幼儿(  )A.发现美、欣赏美的能力B.创造关的技能C.鉴赏美的能力D.评价美的能力

仪表美是指人的自然美、修饰美与气质美的总和,而修饰美对于人们的仪表美具有关键而能动的作用

关系论主张美的本质在于客观对象的本身。

着装是仪表美的一种()。A、实质B、内容C、形式D、规定

仪表美的渊源在于()。A、遗传B、外表C、内心D、个人财富

仪表美是自然美、修饰美与心灵美的和谐统一。

学生的仪表风度是学生的外表美以及行为美的总和。

人的善行、扶助弱小是()A、仪表美的表现B、心灵美的表现C、语言美的表现D、环境美的表现

学前幼儿美育的重点在于培养儿童表现美的技能。

法的形式和法的渊源的不同之处在于()A、法的渊源是可能的法B、法的形式是现实的法C、法的形式是多元的D、法的渊源是多元的

幼儿美育的重点在于培养幼儿()A、发现美、欣赏美的能力B、创造关的技能C、鉴赏美的能力D、评价美的能力

学前幼儿美育的重点在于培养儿童()A、发现美、欣赏美的能力B、表现美的技能C、鉴赏美的能力D、评价美的能力

简述注重仪表美的意义。

单选题护士仪表美的主要标准是()A端庄B美丽C朴素D高贵

单选题人的善行、扶助弱小是()A仪表美的表现B心灵美的表现C语言美的表现D环境美的表现

单选题克罗地亚人和塞尔维亚人的区别在于()A生活地域不同B历史渊源不同C文化渊源不同D宗教信仰不同

多选题法的形式和法的渊源的不同之处在于()A法的渊源是可能的法B法的形式是现实的法C法的形式是多元的D法的渊源是多元的

单选题()是仪表美的最基本条件。A大方B整洁C得体D时尚

填空题美的根源在于()

判断题没有不美的色彩,只有不美的组合。菜点色彩美的创造主要不在于调配色彩,而在于组合色彩。A对B错

单选题幼儿美育的重点在于培养幼儿()A发现美、欣赏美的能力B创造关的技能C鉴赏美的能力D评价美的能力

单选题学前幼儿美育的重点在于培养儿童()A发现美、欣赏美的能力B表现美的技能C鉴赏美的能力D评价美的能力

判断题学生的仪表风度是学生的外表美以及行为美的总和。A对B错

单选题仪表美的渊源在于()。A遗传B外表C内心D个人财富