通过（ ），可以使培训对象在活动中互相启发，有效地激发每个参加者的创造能力，提出解决问题的最佳方案。A．敏感性训练方法B．头脑风暴法C．模拟训练法D．管理者训练
通过培训者与培训对象相互间的讨论解决疑难问题的方法是A.讨论法B.视听法C.研讨法D.头脑风暴法E.小讲课
A.小讲课B.头脑风暴法C.小组讨论D.案例分析E.角色扮演由培训者提出一个议题，培训对象立即在思考中出现有关这个议题联想表达出来的是
A.小讲课B.头脑风暴法C.小组讨论D.案例分析E.角色扮演培训者主要通过语言表达形式，系统地向培训对象传播知识和技能是
参与型培训方法使受训者在与培训对象双方的互动学习，具体包括（ ）。A．案例研究法B．特别任务法C．头脑风暴法D．个别指导法E．模拟训练法
参与式培训方法使培训者与培训对象双方互动学习，具体包括（ ）。A.案例研究法B.特别任务法C.头脑风暴法D.个别指导法E.模拟训练法
头脑风暴法的优点有()。A:培训过程中为企业解决了问题B:可以帮助学员解决工作中遇到的实际问题C:培训中学员参与性强D:达到了相互启发的目的E:对培训顾问的要求不高
头脑风暴，往往是由培训者提出一个议题，培训对象将头脑中出现的与此相关的问题联想说出来，最后由培训者进行适当的总结。
头脑风暴法就是大家想到哪里说哪里，所以老师无须制定培训计划表。
培训者主要通过语言表达形式，系统地向培训对象传播知识和技能是（）A、小讲课B、头脑风暴法C、小组讨论D、案例分析E、角色扮演
（）是指学员分成若干小组，参加各种户外的训练项目，然后在培训师的组织下进行分析总结，发现训练中的问题，并从中认识平时工作中的道理。A、参观访问B、工作轮换C、头脑风暴法D、户外体验式培训
（）方法是针对某个特定的问题，向参加者提供大量的背景材料，由参加者分析并提出解决问题的方法．以培养其分析问题、解决问题的能力。A、案例研究B、头脑风暴C、角色扮演D、体验式培训
在培训教师的引导下，受训者围绕某一个或几个主题进行讨论，相互沟通、相互启发、自由交流的培训方法是（）A、考察法B、案例分析法C、头脑风暴法D、讨论法
（）也称为“研究会法”，其特点是培训对象在培训活动中互相启迪，最大限度地激发每个参加者的创造能力，提出解决问题的最佳方案。A、头脑风暴法B、模拟训练法C、敏感性训练法D、管理者训练
（）的特点是培训对象在培训活动中相互启迪思想、激发创造性思维。A、头脑风暴法B、模拟训练法C、敏感性训练法D、管理者训练
（）培训方法的特点是使培训对象在培训活动中相互启迪思想、激发创造性思维。A、案例研究B、头脑风暴C、模拟训练D、敏感性训练
通过培训者与培训对象相互间的讨论解决疑难问题的方法是（）A、讨论法B、视听法C、研讨法D、头脑风暴法E、小讲课
单选题（）也称为“研究会法”，其特点是培训对象在培训活动中互相启迪，最大限度地激发每个参加者的创造能力，提出解决问题的最佳方案。A头脑风暴法B模拟训练法C敏感性训练法D管理者训练
判断题快速联想策略和头脑风暴法都是由奥斯本提出的。A对B错
多选题参与型培训方法使受训者在与培训对象双方的互动学习，具体包括（ ）。A案例研究法B特别任务法C头脑风暴法D个别指导法E模拟训练法
判断题头脑风暴法就是大家想到哪里说哪里，所以老师无须制定培训计划表。A对B错
单选题（）方法是针对某个特定的问题，向参加者提供大量的背景材料，由参加者分析并提出解决问题的方法．以培养其分析问题、解决问题的能力。A案例研究B头脑风暴C角色扮演D体验式培训
单选题由培训者提出一个议题，培训对象立即在思考中出现有关这个议题联想表达出来的是（ ）。ABCDE
单选题在培训教师的引导下，受训者围绕某一个或几个主题进行讨论，相互沟通、相互启发、自由交流的培训方法是（）A考察法B案例分析法C头脑风暴法D讨论法
单选题通过培训者与培训对象相互间的讨论解决疑难问题的方法是（）A讨论法B视听法C研讨法D头脑风暴法E小讲课
单选题（）方法是针对某个特定的问题，向参加者展示真实的背景，提供大量的背景材料，由参加者依据背景材料来分析问题，提出解决问题的方法，从而培养学员分析问题、解决问题的能力。A案例研究B头脑风暴C角色扮演D体验式培训
单选题培训者主要通过语言表达形式，系统地向培训对象传播知识和技能是（）A小讲课B头脑风暴法C小组讨论D案例分析E角色扮演
判断题头脑风暴，往往是由培训者提出一个议题，培训对象将头脑中出现的与此相关的问题联想说出来，最后由培训者进行适当的总结。A对B错