()批评系统容量是最大的一个批评系统,也是最为人所熟知的一种批评模式,社会伦理批评、泰纳提出的文学发展三要素“()、()、()”理论都是这种批评的重要形式。进入20世纪以后新()、()、()和新历史主义批评等批评流派共同将这种批评推向了一个新的高度。

()批评系统容量是最大的一个批评系统,也是最为人所熟知的一种批评模式,社会伦理批评、泰纳提出的文学发展三要素“()、()、()”理论都是这种批评的重要形式。进入20世纪以后新()、()、()和新历史主义批评等批评流派共同将这种批评推向了一个新的高度。


相关考题:

在批评与自我批评的方法中由不同职能部门所采用的批评方式是() A、直接式批评与渐进式批评B、参照式批评与评估式批评C、监督式批评与揭露示式批评D、商讨式批评与警醒式批评

“女性主义批评”是指美国批评家格林布拉特所代表的一种批评倾向。() 此题为判断题(对,错)。

构成一个完善的广告批评环境的主要因素是() A、批评标准B、批评人员C、批评阵地D、以上三者

在网络机制下,读者的批评是一种阅读,也是一种创作:读者往往可以通过()的方式间接介入文本的形成。A. 阅读B. 欣赏C. 批评D. 接受

文学作品是一个符号系统,是一个完整的自我调节的实体和按语言规律组织起来的语言的产物。这个观点属于下列哪一种批评方法?() A、神话原型批评B、读者反应批评C、结构主义批评D、女性主义批评

伴随着文学批评的整个历史发展过程的一种文学批评是() A.社会—历史批评B.形式主义批评C.文化批评D.读者批评

下面不属于儿童文学批评性质的是() A.儿童文学批评是美学的批评B.儿童文学批评是一种独特的社会历史批评C.儿童文学批评是一种具有自身特点长的科学研究活动D.儿童文学批评是一种鉴赏活动

利维斯的批评是一种()。A、传统批评B、新批评C、强调泛读D、以上都不对

认为“文艺的进程应当理解为一种对话过程”的是()A、社会—历史批评B、道德批评C、心理学批评D、读者批评

系统性的致中和必能纠正西方各个批评流派的片面性,产生一种全新的批评整体。

教师有意识的沉默也是一种无效的批评办法。

()是最常见最重要的文学批评文体,也是应用最广泛的批评文体,因而被称为文学批评的“正体”。A、传记批评B、历史批评C、学者批评D、论文式

()批评系统容量是最大的一个批评系统,也是最为人所熟知的一种批评模式,社会伦理批评、泰纳提出的文学发展三要素“()、()、()”理论都是这种批评的重要形式。进入20世纪以后新()、()、()和新历史主义批评等批评流派共同将这种批评推向了一个新的高度。

在中国古代文论史上,缺乏的一种批评方法是()A、印象式批评B、评点式批评C、结构主义批评D、诠释式批评

以“生活-作家-作品-读者”系统为对象的批评方法是()。A、文学现象批评B、文学观念批评C、文学过程批评D、文学批评形态学

中国古代儒家的文学批评基本上属于一种()A、社会—历史批评B、道德批评C、读者批评D、文化批评

伴随着文学批评的整个历史发展过程的一种文学批评是()A、社会—历史批评B、形式主义批评C、文化批评D、读者批评

对“批评”的正确认识是()A、批评是教师教育的一种手段B、批评是教师提出意见的一种方式C、批评必须是微笑的和不表现愤怒的D、批评可以是严肃的与严厉的

在网络上,恶搞是一种批评,一种时尚的网络批评,一种文学批评和文化批评。

单选题()是最常见最重要的文学批评文体,也是应用最广泛的批评文体,因而被称为文学批评的“正体”。A传记批评B历史批评C学者批评D论文式

单选题中国古代儒家的文学批评基本上属于一种()A社会—历史批评B道德批评C读者批评D文化批评

单选题认为“文艺的进程应当理解为一种对话过程”的是()A社会—历史批评B道德批评C心理学批评D读者批评

判断题在网络上,恶搞是一种批评,一种时尚的网络批评,一种文学批评和文化批评。A对B错

单选题以“生活-作家-作品-读者”系统为对象的批评方法是()。A文学现象批评B文学观念批评C文学过程批评D文学批评形态学

单选题在中国古代文论史上,缺乏的一种批评方法是()A印象式批评B评点式批评C结构主义批评D诠释式批评

多选题对“批评”的正确认识是()A批评是教师教育的一种手段B批评是教师提出意见的一种方式C批评必须是微笑的和不表现愤怒的D批评可以是严肃的与严厉的

填空题()批评系统容量是最大的一个批评系统,也是最为人所熟知的一种批评模式,社会伦理批评、泰纳提出的文学发展三要素“()、()、()”理论都是这种批评的重要形式。进入20世纪以后新()、()、()和新历史主义批评等批评流派共同将这种批评推向了一个新的高度。

单选题伴随着文学批评的整个历史发展过程的一种文学批评是()A社会—历史批评B形式主义批评C文化批评D读者批评