科学精神的核心是(),人文精神的核心是()。A、创新创造,和谐发展B、和谐发展,创新创造C、求善求美,求真求实D、求真求实,求善求美

科学精神的核心是(),人文精神的核心是()。

  • A、创新创造,和谐发展
  • B、和谐发展,创新创造
  • C、求善求美,求真求实
  • D、求真求实,求善求美

相关考题:

发展创新文化,倡导追求真理、勇攀高峰、宽容失败、团结协作的创新精神,营造科学民主、学术自由、严谨求实、开放包容的创新氛围。() 此题为判断题(对,错)。

在克罗齐看来,人的心智活动有四种不同类型:直觉的、概念的、经济的和道德的。而四种类型所代表的价值属性也不同:直觉(),概念求真,经济求利,道德求善。 A.求实B.求象C.求美D.求深

渤海船舶职业学院的校风是()。A团结、求实、勤奋、创新B团结、求实、奉献、创新C和谐、勤奋、务实、创新D和谐、勤奋、求实、奉献

()的意愿也成为夸张的内容之一。A、求实B、求美C、求新D、求真

科学精神的最高境界是()。A、遵循公正、普遍、创新等B、是求真、求善、求美的高度和谐,追求真善美的统一C、实事求是,不固步自封,不迷信一切既定权威D、热爱真理,坚持真理

对历史学来讲,以下哪一方面更为基础()A、求真B、求善C、求美D、求知

历史学家的最终目的是()A、求善B、求真C、求美D、名垂千古

()永远是科学精神的核心。A、责任心B、技术C、无私奉献D、求真求实

求实不是科学精神的核心、创新的基础。

转基因技术研究体现了科学的使命--求真;而转基因试验的伦理审查是确保受试者各项权益的必要环节,体现科学的目标--求善。二者的关系启示我们()。A、求真与求善体现事实判断与价值判断的统一B、求真决定求善,指导求善C、转基因技术的最高价值标准在于遵循事物自身发展规律D、科学实验的目的在于追求真理

2007年,浙江省委将浙江精神的核心归纳为()A、求真务实、诚信和谐、开放图强B、创业创新C、求真务实D、自强不息

经过反复的讨论和研究,2006年,浙江省委将浙江精神表述为()A、“自强不息、坚韧不拔、勇于创新、讲求实效”B、“求真务实,诚信和谐,开放图强”C、“精致和谐,大气开放”D、“创业创新”

专业化教师的职业道德的核心理念是()A、求真和务实精神B、奉献和服务精神C、求知和求美精神D、忠诚和律己精神

对于历史学来讲,求真、求善和求美的关系是()。A、求真和求善是求美的基础B、求美和求善是求真的基础C、求美是求真和求善的基础D、求真是求善和求美的基础

科学的本质在于探求事物发展的客观规律性,创新必须建立在求实的基础上。理论创新和一切工作的创新,都要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。

师表风范内在之源的根本就是()A、求真B、求善C、求美D、真善美

受众需要一种信息需要和精神需要。他们求真、求善、求知、求新、求美、求和、求乐、求安、求慰、求富,所以他们会有选择性心理,这有三种心理现象。不包括()A、选择性注意B、选择性理解C、选择性传播D、选择性记忆

单选题对历史学来讲,以下哪一方面更为基础()A求真B求善C求美D求知

单选题对于历史学来讲,求真、求善和求美的关系是()。A求真和求善是求美的基础B求美和求善是求真的基础C求美是求真和求善的基础D求真是求善和求美的基础

单选题渤海船舶职业学院的校风是()。A团结、求实、勤奋、创新B团结、求实、奉献、创新C和谐、勤奋、务实、创新D和谐、勤奋、求实、奉献

单选题历史学家的最终目的是()A求善B求真C求美D名垂千古

单选题()永远是科学精神的核心。A责任心B技术C无私奉献D求真求实

单选题转基因技术研究体现了科学的使命--求真;而转基因试验的伦理审查是确保受试者各项权益的必要环节,体现科学的目标--求善。二者的关系启示我们()。A求真与求善体现事实判断与价值判断的统一B求真决定求善,指导求善C转基因技术的最高价值标准在于遵循事物自身发展规律D科学实验的目的在于追求真理

判断题科学的本质在于探求事物发展的客观规律性,创新必须建立在求实的基础上。理论创新和一切工作的创新,都要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。A对B错

单选题科学精神的最高境界是()。A遵循公正、普遍、创新等B是求真、求善、求美的高度和谐,追求真善美的统一C实事求是,不固步自封,不迷信一切既定权威D热爱真理,坚持真理

单选题师表风范内在之源的根本就是()A求真B求善C求美D真善美

单选题科学精神的核心是(),人文精神的核心是()。A创新创造,和谐发展B和谐发展,创新创造C求善求美,求真求实D求真求实,求善求美