单选题唐代教育家()的名篇《师说》集中论述了教育伦理问题,对于后世教师职业道德规范的建立和评价具有深远的影响。A韩愈B扬雄C朱熹D王阳明

单选题
唐代教育家()的名篇《师说》集中论述了教育伦理问题,对于后世教师职业道德规范的建立和评价具有深远的影响。
A

韩愈

B

扬雄

C

朱熹

D

王阳明


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汉武帝以后,采纳了__________提出的“__________”的建议,对后世产生了深远的影响。

1632年,著名的()国教育家()出版了(),它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。

作《师说》专门论述教师的重要地位、教师的任务等问题的思想家、教育家是()A.孔颖达B.韩愈C.柳宗元D.王充

希腊艺术其中以()和()对后世的影响最为深远。

提出教育民族性原则,对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是()

《授笔要说》是唐代论述执笔法的名篇之一,不知文中是怎样论述的?

唐五代文人词,奠定了后世婉约词的总体风貌,对后世词的发展产生了深远的影响。

唐五代文人词走过了漫长的道路,奠定了后世()的总体风貌,对后世词的发展产生了极为深远的影响。

唐代教育家()的名篇《师说》集中论述了教育伦理问题,对于后世教师职业道德规范的建立和评价具有深远的影响。A、韩愈B、扬雄C、朱熹D、王阳明

行政道德评价的生产力标准与具体伦理原则和道德规范之间辩证统一关系的集中体现是()。A、生产力标准从总体上制约着具体伦理原则和道德规范的制定B、生产力标准与具体的伦理原则和道德规范标准基于不同的道德平台C、具体伦理原则和道德规范标准决定生产力标准D、具体的伦理原则和道德规范标准体现了生产力标准的根本要求,并反作用于生产力标准

教师职业道德规范()A、是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结B、是评判教师行为的道德准则C、体现了社会对教师职业行为的约束作用D、体现了教师的个人要求

最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家()撰写的《()》。

19世纪德国的教育家()发表了著名的(),成为后世传统教育的根基。

汉武帝时期,教育家董仲舒提出的()文教政策对我国古代教育产生了深远地影响。

作《师说》专门论述教师的重要地位、教师的任务等问题的思想家、教育家是()A、孔颖达B、韩愈C、柳宗元D、王充

汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家,独尊儒术”的建议,对后世影响深远。

师德的()是教师在教育活动中处理各种关系,调节和评价道德行为的根本要求,是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。A、基本内容B、基本原则C、基本要求D、基本精神

填空题汉武帝时期,教育家董仲舒提出的()文教政策对我国古代教育产生了深远地影响。

判断题唐五代文人词,奠定了后世婉约词的总体风貌,对后世词的发展产生了深远的影响。A对B错

单选题作《师说》专门论述教师的重要地位、教师的任务等问题的思想家、教育家是()A孔颖达B韩愈C柳宗元D王充

问答题《授笔要说》是唐代论述执笔法的名篇之一,不知文中是怎样论述的?

填空题提出教育民族性原则,对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是()

多选题唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括()。A韩愈阐述了教师的重要性和作用:“古之学者必有师”B韩愈提出了择师的标准:“道之所存,师之所存也”C重视理性的价值D论述了教育中的伦理关系的核心师生关系的问题:一是“弟子不必不如师”,二是“师不必贤于弟子”

多选题教师职业道德规范()A是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结B是评判教师行为的道德准则C体现了社会对教师职业行为的约束作用D体现了教师的个人要求

填空题19世纪德国的教育家()发表了著名的(),成为后世传统教育的根基。

多选题行政道德评价的生产力标准与具体伦理原则和道德规范之间辩证统一关系的集中体现是()。A生产力标准从总体上制约着具体伦理原则和道德规范的制定B生产力标准与具体的伦理原则和道德规范标准基于不同的道德平台C具体伦理原则和道德规范标准决定生产力标准D具体的伦理原则和道德规范标准体现了生产力标准的根本要求,并反作用于生产力标准

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