单选题运用形象联想法来记忆知识的策略是采用（）。A组织策略B复述策略C精加工策略D结构优化策略

单选题
运用形象联想法来记忆知识的策略是采用（）。
A

组织策略

B

复述策略

C

精加工策略

D

结构优化策略

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学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于__________策略。
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学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）。A．组织策略B．精细加工策略C．复述策略D．元认知策略
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运用形象联想法、谐音联想法等帮助学习者将新信息储存到长时记忆中去的学习策略被称之为( )A．组织策略B．复述策略C．精加工策略D．元认知策略
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儿童运用记忆策略的发展过程可分为（ ）阶段。A．没有策略(多为5岁前)B．过渡(一般为5～7岁)，不能主动运用，但经过诱导可以运用C．能主动自觉地采用策略(8岁以后)D．运用记忆策略稳定发展(10岁以后)
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幼儿记忆的主要特点有（ ）。A．无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱B．容易运用机械记忆方法，意义记忆具有明显的优越性C．形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱D．能开始运用某些记忆策略
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有学生用“班头”来记忆外语单词“battle”，他运用的学习策略是（ ）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.问题解决策略
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充分利用学生头脑中生动的形象来帮助记忆，是运用( ) 学习策略。A.复述B.精加工C.组织D.元认知
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幼儿记忆的主要特点有（　　）A.无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱B.容易运用机械记忆方法C.形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱D.能开始运用某些记忆策略
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有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（ ）A.形象联想法B.谐音联想法C.首字连词法D.位置记忆法
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运用形象联想法来记忆知识的策略是采用（）。A、组织策略B、复述策略C、精加工策略D、结构优化策略
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幼儿记忆发展的特点是（）。A、无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速B、形象记忆为主，词语记忆逐渐发展C、机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用D、5岁以前运用记忆策略有明显进步
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常用的记忆术有（）。A、形象联想法B、谐音联想法C、首字连词法D、位置记忆法E、生成性学习
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将记忆材料编成有韵律的口诀来记，属于运用记忆的（）。A、联想法B、口诀法C、谐音法
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将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略[记忆术，位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想，做笔记，提问生成性学习，利用背景知识联系实际]称为（）A、组织策略B、精细加工策略C、努力管理策略D、调节策略
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以下不属于记忆术的是（）A、首字连词法B、纲要法C、形象联想法D、谐音联想法
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以下属于记忆术的是（）。A、形象联想法B、谐音联想法C、首字连词法D、纲要法
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有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）。A、形象联想法B、谐音联想法C、首字连词法D、位置记忆法
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学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略
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充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A、组织策略B、复述策略C、元认识策略D、精细加工策略
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填空题运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的（）。
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单选题学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于( )。A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
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单选题有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）。A形象联想法B谐音联想法C首字连词法D位置记忆法
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单选题运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的（）。A组织策略B精加工策略C元认知策略D注意策略
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单选题将记忆材料编成有韵律的口诀来记，属于运用记忆的（）。A联想法B口诀法C谐音法
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单选题学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（　）。A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
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单选题将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略[记忆术，位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想，做笔记，提问生成性学习，利用背景知识联系实际]称为（）A组织策略B精细加工策略C努力管理策略D调节策略
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单选题某学习者运用形象联想法进行记忆，他所运用的学习策略是( )A复述策略B元认知策略C精加工策略D组织策略
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