认知的形成是当人（）A、给经历的感觉赋予了含义B、能认识到了物体有用的信息C、第一视觉线索作出的反应，接着听觉提示，并把这些信息联系到以前学习过的

认知的形成是当人（）

  • A、给经历的感觉赋予了含义
  • B、能认识到了物体有用的信息
  • C、第一视觉线索作出的反应，接着听觉提示，并把这些信息联系到以前学习过的

相关考题：

人自身在社会发展中,不断形成和完善着对自身的审美判断,包括()、()、()等。 A.人体形象的审美认知B.对人的服饰的审美认知C.对人的品位的审美认知D.对人的内在精神与品质的审美认知
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关于认知,下列说法正确的是()。 A.认知就是对人或事物的看法B.认知偏差会形成压力C.期望与现实的差距会导致压力D.认知与压力无关
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作为社会工作基本流派之一的认知学派认为，人的认知形成受到( )机制的影响。A．从众思维B．自动思考C．联想思考D．个体思考
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注意是高级认知过程形成和发展的基础,是人积累知识的基本手段。() 此题为判断题(对，错)。
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元认知策略关注的是一个人如何形成关于自己学习的元认知。元认知策略包括计划策略、监视策略(注意策略)和调节策略。() 此题为判断题(对，错)。
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()是皮亚杰的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说,它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。
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人的态度是由（）三部分组成的，它们共同形成态度对象的评价A知识、情感、行为B认知、情感、信念C认知、情感、行为D认知、信念、行为
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品德形成的第一步是道德认知的形成。
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当消费者存在认知的需要（消费者还未形成有效的认知）、其产品参与度较高时，比较适合（）。A、情感诉求B、恐惧诉求C、理性诉求D、性诉求
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（）是社会心理形成的前提条件。A、社会认知B、生活认知C、个人认知D、以上都是
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印象管理与印象形成的区别是（）。A、印象形成对认知者来说是信息输入，印象管理是信息输出B、印象形成对认知者来说是信息输出，印象管理是信息输入C、印象形成是认知者对他人的印象形成过程施加影响D、印象管理是认知者对他人的印象形成过程施加影响
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人的态度是由（）三部分组成的，它们共同形成对态度对象的评价A、知识、情感、行为B、认知、情感、信念C、认知、情感、行为D、认知、信念、行为
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在人的毕生认知发展中，客体恒常性的概念是在（）阶段形成的。A、感知运动B、具体运算C、形式运算
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（）是（）的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说，它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。
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关于元认知策略的叙述错误的是（）A、元认知策略关注的是一个人如何形成关于自己学习的元认知B、元认知是关于一个人的认知系统的知识，对自己的思维活动进行思考，是学会学习的必须具备的技能C、元认知策略是关于如何“学会学习”的高级认知策略，包括检查、督察、规划、评价等认知活动D、具备元认知策略的人能够很好地控制自己的思维过程和学习活动
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美国心理学家布鲁纳认为：人的认知活动是按照一定阶段的心理结构形成和发展起来的，这种心理结构就是（）。A、知识结构B、认知结构C、知识框架D、认知内容
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布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质是（）。A、刺激与反应之间的联结B、在主体内部构造完形C、形成认知地图D、主动地形成认知结构
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联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（）。A、刺激与反应之间的联结B、主动形成认知结构C、形成认知地图D、在主体内部构造完形
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社会认知，一般是指人对各种社会刺激的综合加工过程，是人的社会动机系统和社会情感系统形成变化的基础，它包括（）和（）等方面。
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主张人必须保持认知的协调或心理的平衡状态，当两种认知或认知与行为不协调时．为了保持一致，态度将发生变化的观点来自（）。A、经典条件反射理论B、认知平衡理论C、认知失调理论D、认知发展理论
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运动技能形成过程的三个阶段是（）。A、认知与定向、练习形成阶段、自动化熟练阶段B、自动化熟练阶段、练习形成阶段、认知与定向C、认知与定向、自动化熟练阶段、练习形成阶段D、练习形成阶段、认知与定向、自动化熟练阶段
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单选题当消费者存在认知的需要（消费者还未形成有效的认知）、其产品参与度较高时，比较适合（）。A情感诉求B恐惧诉求C理性诉求D性诉求
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单选题运动技能形成过程的三个阶段是（）。A认知与定向、练习形成阶段、自动化熟练阶段B自动化熟练阶段、练习形成阶段、认知与定向C认知与定向、自动化熟练阶段、练习形成阶段D练习形成阶段、认知与定向、自动化熟练阶段
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多选题印象管理与印象形成的区别是（）。A印象形成对认知者来说是信息输入，印象管理是信息输出B印象形成对认知者来说是信息输出，印象管理是信息输入C印象形成是认知者对他人的印象形成过程施加影响D印象管理是认知者对他人的印象形成过程施加影响
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单选题从学习的结果看，现代认知心理学家的观点是( )A形成S-R的联结B形成新的完形C形成认知地图D形成新的认知结构
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填空题（）是（）的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说，它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。
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单选题联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（）。A刺激与反应之间的联结B主动形成认知结构C形成认知地图D在主体内部构造完形
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